过宁陵县学
师道古所重，义与君父同。
自从东汉来，节行著高风。
系理或诉冤，死请代以躬。
收葬与抚孤，恳恻贯苍穹。
圣贤垂大法，勉孝兼劝忠。
岂闻讼其师，挤寘囹圄中。
执宪者何心，此辈忍见容。
不惟紊人纪，实斁上帝衷。
至理有相关，斯乃教化宗。
扶持罔失坠，允藉参赞功。
末俗日悍骄，童稚忘敬恭。
滔滔未有艾，𦦨𦦨安所从。
我行闻怪事，窃叹徒伤恫。
谁操黜陟柄，幸为惩顽凶。
自从东汉来，节行著高风。
系理或诉冤，死请代以躬。
收葬与抚孤，恳恻贯苍穹。
圣贤垂大法，勉孝兼劝忠。
岂闻讼其师，挤寘囹圄中。
执宪者何心，此辈忍见容。
不惟紊人纪，实斁上帝衷。
至理有相关，斯乃教化宗。
扶持罔失坠，允藉参赞功。
末俗日悍骄，童稚忘敬恭。
滔滔未有艾，𦦨𦦨安所从。
我行闻怪事，窃叹徒伤恫。
谁操黜陟柄，幸为惩顽凶。
现代解析
这是一首批评社会现实、强调师道尊严与道德教化的诗歌。以下是对这首诗的通俗解析：
师道自古以来受到人们的重视，因为教师的道义和责任与君父一样重要。从东汉以来，许多老师的高风亮节和道义行为被广为传颂。他们为了理解事理、解决纠纷，甚至不惜生命去为学生请命。对待丧亲的家庭，他们收葬遗体；对待孤儿，他们深情抚养。他们的诚恳和爱心，如同苍穹一样广大无边。
圣贤们流传下来的道德准则，鼓励人们孝敬父母、忠诚国家。怎么能够去控告、诉讼你的老师呢？怎么能把老师关入监狱中呢？执法的人是怎么想的呢？怎么能够容忍这样的行为？这样的行为不仅扰乱了社会的秩序，违背了人的基本道德，也违背了上帝的意愿。
事理之中有它的道理，这就是教化的根本。只有维护并扶持这个道理，才能确保社会正常运作。但现在的世俗风气日渐嚣张，连孩子们都忘记了尊敬和谦逊。社会风气败坏，不知道从何处开始改变。
诗人听说了一些奇怪的事情，感到十分痛心。他想知道是谁在掌控权力，希望能够惩治那些顽劣凶横的人。
这首诗强调了师道尊严和道德教化的重要性。它批评了社会现实，呼吁尊重教师，维护社会秩序和道德准则。诗人通过诗歌表达了对道德败坏的担忧，并希望能够有人出来整治社会风气。
这样的诗歌不仅让人们了解到古代社会对教师的尊重和道德教化的重视，也让人们反思现代社会中是否存在类似的问题，提醒人们重视道德、尊重师长、维护社会秩序。