渊圣皇帝题十八学士颂
英英策府，十八学士。
森如骥騄，才德兼备。
太宗御之，六辔耳耳。
嘶风籋云，一日千里。
丹青之妙，写于缣素。
千载风流，遇之旦暮。
于穆渊圣，天纵多能。
游戏翰墨，识其姓名。
人物图绘，及兹宸藻。
是为三绝，万世之宝。
沙漠苦寒，翠华未还。
伤心北顾，喟其涕潸。
安得杰才，如彼诸子。
扶翊中微，国势振起。
岂无赵卒，为御以归。
老臣衰疾，跂而望之（自注：绍兴六年七月二十三日。）。
森如骥騄，才德兼备。
太宗御之，六辔耳耳。
嘶风籋云，一日千里。
丹青之妙，写于缣素。
千载风流，遇之旦暮。
于穆渊圣，天纵多能。
游戏翰墨，识其姓名。
人物图绘，及兹宸藻。
是为三绝，万世之宝。
沙漠苦寒，翠华未还。
伤心北顾，喟其涕潸。
安得杰才，如彼诸子。
扶翊中微，国势振起。
岂无赵卒，为御以归。
老臣衰疾，跂而望之（自注：绍兴六年七月二十三日。）。
现代解析
这首诗是表达对古代人才的赞颂和对国家命运的关切。下面我来用现代语言为大家解读一下这首诗的精髓和魅力。
首先，诗人通过“英英策府，十八学士”这句话，赞美了朝廷里十八位才智过人、品德高尚的学士。这些学士就像马一样，英俊非凡，既聪明又善良。
“太宗御之，六辔耳耳”是说太宗皇帝对这十八位学士非常重视，就像对待马匹一样，小心翼翼地驾驭。这些学士的能力非常出众，能够快速地完成各项任务。
诗人用“嘶风籋云，一日千里”来形容这些学士的才华横溢，就像马儿一样，奔腾不息，一日千里。
接下来，“丹青之妙，写于缣素。千载风流，遇之旦暮”是说这些学士的才华不仅表现在实际工作中，还能在艺术上大放异彩。他们的名声流传千古，让人感到他们仿佛就在身边。
“于穆渊圣，天纵多能。游戏翰墨，识其姓名”这里赞美了皇帝渊圣的文采和才华，他能够轻松驾驭翰墨，认识和欣赏这些学士的姓名。
“人物图绘，及兹宸藻。是为三绝，万世之宝”是说这些学士在文学、绘画和书法方面的成就堪称三绝，成为了万世传承的宝贵财富。
然而，“沙漠苦寒，翠华未还。伤心北顾，喟其涕潸”这句话表达了对国家现状的担忧。诗人感叹在艰苦的环境中，皇帝的旗帜还没有回归，自己伤心地望向北方，泪水纵横。
最后，“安得杰才，如彼诸子。扶翊中微，国势振起。岂无赵卒，为御以归。老臣衰疾，跂而望之”表达了对国家未来的希望。诗人希望有更多的杰出人才涌现出来，辅佐皇帝，振兴国家。尽管自己已经年老体衰，仍然翘首以盼，希望看到国家的繁荣昌盛。
总之，这首诗通过赞美十八学士和表达对国家命运的关切，展现了诗人对人才的推崇和对国家未来的期望。
李纲
李纲（1083年－1140年2月5日），北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。字伯纪，号梁溪先生，祖籍福建邵武，祖父一代迁居江苏无锡。李纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》、《靖康传信录》、《梁溪词》。