孤鹄篇四章
有鸟有鸟，出于琼林。
何以求之，中道酸辛。
朝鸣共雄，惠此好音。
爰居爰止，玄圃之岑。（一章）
有鸟有鸟，越生四雏。
虽则四雏，匪我鸣鸒。
漱芳茹实，雍雍瞿瞿。
瞿瞿伊何，邦家之需。（二章）
大火既烈，有实其离。
爰启我堂，我樽我罍。
青青子衿，揖让先后。
介我眉寿，饮我□□。（三章）
何以献之，玉斗金卮。
何以祝之，松柏为期。
何以颂之，于万斯年，为母是师。（四章）
何以求之，中道酸辛。
朝鸣共雄，惠此好音。
爰居爰止，玄圃之岑。（一章）
有鸟有鸟，越生四雏。
虽则四雏，匪我鸣鸒。
漱芳茹实，雍雍瞿瞿。
瞿瞿伊何，邦家之需。（二章）
大火既烈，有实其离。
爰启我堂，我樽我罍。
青青子衿，揖让先后。
介我眉寿，饮我□□。（三章）
何以献之，玉斗金卮。
何以祝之，松柏为期。
何以颂之，于万斯年，为母是师。（四章）
现代解析
《孤鹄篇四章》是一首借鸟喻人的寓言诗，通过描写一只高洁孤鸟的故事，表达了对理想人格和社会责任的思考。全诗分为四个部分，层层递进：
第一章以"琼林孤鸟"开篇，这只鸟出身高贵（琼林指仙境），却在追寻理想途中尝尽艰辛。但它依然保持美好品格（"惠此好音"），最终栖息在昆仑仙山（玄圃）的高处。这里暗喻君子即使遭遇挫折，也要坚守节操。
第二章写孤鸟养育四只雏鸟的场景。虽然雏鸟不是同类（鸒是乌鸦），但孤鸟仍尽心教导它们采食花果、学习礼仪（"雍雍瞿瞿"的恭敬姿态）。"邦家之需"点明主旨：培养人才是为国家储备栋梁。
第三章转入宴会场景。用"大火既烈"（盛夏）象征热情，描写主宾（"青青子衿"指学子）在厅堂饮酒祝寿的和谐画面。残缺的"饮我□□"可能是某种美酒，展现欢庆氛围。
第四章用三组"何以"排比，将诗意推向高潮：用玉杯金盏相赠，以松柏长青为约，祝愿万年安康，最后点明"为母是师"——把这只教雏育才的孤鸟尊为人生导师。全诗在赞颂中收尾，突显了无私奉献精神的可贵。
全诗妙在将说理融入生动的鸟类寓言，用"孤鹄"象征坚守理想的教育者形象。四章结构如同四幕剧：从孤鸟的坎坷，到育雏的辛劳，再到收获的欢庆，最后升华为精神楷模。诗中"惠此好音""邦家之需"等句，至今仍能引发关于个人价值与社会责任的思考。