托遗编而叹喟兮，涣余涕之盈眶。
后先生盖千祀兮，余再逐而浮湘。求先生之汨罗兮，揽蘅若以荐芳。愿荒忽之顾怀兮，冀陈辞而有光。
先生之不从世兮，惟道是就。支离抢攘兮，遭世孔疚。华虫荐壤兮，进御羔袖。牝鸡咿嚘兮，孤雄束咮？哇咬环观兮，蒙耳大吕。堇喙以为羞兮，焚弃稷黍。犴狱之不知避兮，宫庭之不处。陷涂藉秽兮，荣若绣黼。榱折火烈兮。娱娱笑舞。谗巧之哓哓兮，惑以为咸池。便媚鞠恧兮，美逾西施。谓谟言之怪诞兮，反置瑱而远违。匿重痼以讳避兮，进俞、缓之不可为。
何先生之凛凛兮，厉针石而从之？但仲尼之去鲁兮，曰吾行之迟迟。柳下惠之直道兮，又焉往而可施！今夫世之议夫子兮，曰胡隐忍而怀斯？惟达人之卓轨兮，固僻陋之所疑。委故都以从利兮，吾知先生之不忍；立而视其覆坠兮，又非先生之所志。穷与达固不渝兮，夫惟服道以守义。矧先生之悃愊兮，蹈大故而不贰。沉璜瘗佩兮，孰幽而不光？荃蕙蔽兮，胡久而不芳？
先生之貌不可得兮，犹仿佛其文章。托遗编而叹喟兮，涣余涕之盈眶。呵星辰而驱诡怪兮，夫孰救于崩亡？何挥霍夫雷电兮，苟为是之荒茫。耀姱辞之曭朗兮，世果以是之为狂。哀余衷之坎坎兮，独蕴愤而增伤。谅先生之不言兮，后之人又何望。忠诚之既内激兮，抑衔忍而不长。芈为屈之几何兮，胡独焚其中肠。
吾哀今之为仕兮，庸有虑时之否臧。食君之禄畏不厚兮，悼得位之不昌。退自服以默默兮，曰吾言之不行。既媮风之不可去兮，怀先生之可忘！
现代解析
这句话描绘了一个人读到前人留下的文字时，内心深受触动的场景。我们可以这样理解：
1. "托遗编"指的是捧着前人留下的书卷，就像今天我们翻阅一本经典著作。这个动作本身带有一种郑重感，暗示对知识的尊重。
2. "叹喟"是深深叹息的意思，比普通叹气更沉重。就像我们读到感人的故事时，会不自觉地发出"唉..."的长叹，这是内心被文字击中的自然反应。
3. "涣余涕之盈眶"生动刻画了眼泪在眼眶打转的样子。"涣"字用得精妙，把泪水模糊视线的感觉形象化了，就像我们强忍眼泪时，眼前会出现水雾朦胧的效果。
整句话的魅力在于：
- 用具体动作（捧书、叹息、含泪）展现抽象的情感冲击
- 短短13个字就完成了一个完整的情绪递进：从接触文字→产生共鸣→情感爆发
- 把读书这件静态的事，写得充满动态感染力
它之所以打动人心，是因为每个人都会有这样的体验：当读到直击灵魂的文字时，那种既想哭又舍不得放下书的感觉，就是这句话描绘的状态。