荆棘与星光——读徐俯《句 其三十八》有感

"诸公宜努力，荆棘已千村。"初读此句，是在一个慵懒的午后。阳光透过教室的窗棂，将尘埃照得如同浮动的星屑。我原本以为这不过是又一句需要背诵的古诗，直到那个"宜"字如一根细针，轻轻刺破了时间的帷幕。

徐俯生活在北宋末年，那是一个怎样的时代？金兵南下，山河破碎，曾经的繁华汴京只剩断壁残垣。诗人用"荆棘千村"四个字，勾勒出一幅多么苍凉的图景——曾经炊烟袅袅的村庄，如今野草丛生；曾经书声琅琅的私塾，如今狐兔出没。这不是夸张的修辞，而是血淋淋的现实。据《宋史》记载，靖康之变后，中原地区"十室九空"，千里无鸡鸣。诗人亲眼见证文明被野蛮践踏，却依然写下"宜努力"三字，这需要何等的勇气与信念？

这首诗最打动我的，是那种在绝望中依然保持的清醒与担当。诗人没有沉溺于哀叹，没有逃避现实，而是直面荆棘，呼唤努力。这让我想起疫情期间的网课时光。最初的新鲜感过后，是日复一日的屏幕疲劳和注意力涣散。我的书桌上贴着一张便签："诸生宜努力，疫情终将去。"每次想要偷懒时，看到这句话，就会想起千年前的诗人——如果他能在国破家亡时依然坚持努力，我又有什么理由在小小的困难面前退缩？

纵观中国历史，这种"荆棘中的努力"精神一脉相承。屈原在流放途中写下"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"；杜甫在安史之乱中吟诵"国破山河在，城春草木深"；文天祥在狱中高歌"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"。他们都是在最黑暗的时刻，依然相信光明的存在，依然坚持自己的责任与担当。徐俯的这首诗，正是这种民族精神的具体体现。

作为新时代的中学生，我们面对的"荆棘"不再是战火与离乱，但仍有属于自己的挑战。学业的压力、成长的烦恼、未来的不确定性，这些都是我们需要穿越的"荆棘丛"。每当我为数学题绞尽脑汁时，为考试成绩忐忑不安时，为同学关系烦恼时，都会想起这首诗。它提醒我：困难永远存在，但努力永远值得。

我们班有个同学，父母都是外来务工人员，一家五口挤在三十平米的出租屋里。他每天要换乘两趟公交车上学，晚上还要帮忙照顾弟弟妹妹。就是在这样的条件下，他依然保持着优异的成绩。他说："我的'荆棘'是生活条件，但正因为如此，我更应该努力。"这不正是"诸公宜努力，荆棘已千村"在现代的回响吗？

这首诗也让我思考什么是真正的"努力"。不是机械地刷题，不是盲目地内卷，而是像诗人那样，在认清现实困难后，依然保持向上的姿态。真正的努力，是有方向的坚持，是有思考的行动。就像我们学校开展的"走进新农村"实践活动，同学们不是去走马观花，而是真正调研农村面临的问题，思考自己未来能为乡村振兴做些什么。这种将个人努力与社会需要相结合的方式，或许是对这首诗最好的当代诠释。

徐俯的诗句穿越千年，依然熠熠生辉。它告诉我们：每个时代都有每个时代的荆棘，但每个时代也都需要每个时代努力。作为新时代的青年，我们既要看到生活中的"荆棘"，更要有"宜努力"的担当。唯有如此，才能在荆棘中开辟道路，在困难中创造未来。

读完这首诗，我望向窗外。夕阳西下，教学楼灯火渐明。同学们三三两两地走向教室，准备晚自习。这平凡的画面，因为有了"努力"的意义而显得格外动人。千村荆棘终会过去，但努力的精神永远长青。这大概就是古典诗词的魅力——它不仅是历史的回声，更是照亮现实的火炬。

--- 老师评语： 本文从个人阅读体验出发，结合历史背景和现实生活，对古诗进行了多层次、多角度的解读。作者能够将古典诗句与当代中学生的生活联系起来，体现了较好的文本迁移能力和思辨能力。文章结构严谨，从历史到现实，从个人到集体，层层递进，最后升华到青年担当的主题，符合中学语文的写作要求。若能再增加一些对诗歌艺术特色的分析，如语言风格、修辞手法等，文章会更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟，展现了作者的人文素养和家国情怀。