潮声依旧，友谊长存——读高启《娄江寓舍喜王七隅见过却送还郭》有感

初读这首诗，是在一个安静的午后。阳光透过窗棂洒在泛黄的书页上，“送君只过孝廉桥”七个字突然抓住了我的心。诗人高启送别友人王七隅，情感真挚而深沉，让我不禁想起自己生命中的那些离别与重逢。

“送君只过孝廉桥，不似君来访我遥。”开篇两句就形成鲜明对比。诗人送客只到孝廉桥，而友人却是远道而来。这种不对称的付出，不正是真挚友谊的写照吗？我想起去年转学去外地的好友小陈，临走那天，我只送他到校门口，而他却特意从城东赶到城西与我道别。当时总觉得还有机会再见，如今才懂得诗人笔下的那份愧疚与珍惜。

“路未同归鸿杳杳，门方孤掩竹萧萧。”友人离去后，只剩下诗人独自面对萧萧竹声。这让我联想到王维的“独坐幽篁里”，都是借竹写孤。但高启的竹子更添几分凄清——那不仅是自然界的竹声，更是内心孤独的回响。记得小陈离开后的第一个周末，我习惯性地拨通他的电话，听到“您拨打的号码是空号”时，那种怅然若失的感觉，与诗人此刻的心境何其相似。

最打动我的是“远愁忽与钟声至，残醉微兼烛烬销”这两句。诗人的愁绪随着钟声阵阵袭来，残醉未醒又见烛火将熄。这种对时光流逝的敏锐感知，让我想起每个毕业季的黄昏。去年六年级毕业时，我们坐在操场上看着夕阳西下，明明第二天还能相见，却已经有了“烛烬销”的伤感。原来，古人与今人面对离别时的心境，跨越六百年依然相通。

然而诗人并没有沉溺在伤感中，最后笔锋一转：“莫道扁舟难重过，寒江日日有回潮。”这是全诗的点睛之笔。诗人以江潮为喻，相信友人一定会像回潮一样再次来访。这种乐观与信念，让整首诗的情感得到了升华。这使我想起地理课上学习的潮汐原理——月亮引力让潮水去了又回，而真挚的友谊不也正如这自然规律一般，拥有重聚的必然性吗？

纵观全诗，诗人通过对比、借景抒情等手法，将离别之情写得深沉而不颓废，伤感中带着希望。这种情感的表达方式，值得我们学习。在现实生活中，我们常常不善于表达情感，要么过分宣泄，要么完全压抑。而高启给了我们一个很好的示范——可以通过自然意象来委婉而深刻地传达情感。

这首诗也让我思考科技时代下的友谊。古人一别可能经年，所以才会有“鸿雁传书”的期盼。而今我们有了微信、视频通话，距离似乎缩短了，但为什么有时反而觉得友情变淡了呢？或许正是因为相聚太易，我们才少了那份“寒江回潮”的期盼与珍惜。诗人高启如果活在今天，会不会在送别友人后发一条“一路顺风”的朋友圈？我想不会，他依然会选择用诗歌这种最庄重的方式，记录这份情感。

学习这首诗的过程中，我还注意到语言的精炼之美。“鸿杳杳”、“竹萧萧”这些叠词的运用，既增强了韵律感，又深化了意境。这提醒我在写作中也要注重语言的锤炼，不能因为习惯了网络用语就忘记汉语原本的典雅与丰富。

读完这首诗，我做了一个决定——给远在他乡的小陈写一封信。不是微信消息，不是电子邮件，而是一封手写信。我要告诉他：虽然我们相隔千里，但就像寒江回潮一样，我们的友谊终会再次相聚。也许这就是古诗带给我们的最大礼物——它不仅让我们欣赏美，更教会我们如何更好地生活，如何珍惜眼前人。

六百年过去了，娄江畔的孝廉桥或许早已不在，但人类的情感是相通的。只要还有离别与重逢，只要还有潮起潮落，高启的这首诗就会永远打动人心。而作为中学生的我们，能够在语文课上邂逅这样的诗篇，实在是一种幸运。让我们在古诗的海洋中汲取智慧，在成长的道路上，且行且珍惜。

--- 老师评语： 本文能够从中学生视角出发，结合个人生活体验解读古诗，情感真挚，体会深刻。作者不仅准确把握了诗歌的情感脉络和艺术特色，还能联系现实生活进行思考，体现了较好的文学鉴赏能力和思维深度。文中对“科技时代下的友谊”的反思尤为出色，显示出批判性思维的萌芽。若能对诗歌的创作背景和艺术手法做更深入的分析，文章会更显厚重。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟，展现了中学生对古典文学的理解能力和情感共鸣。