方圆之间：从《成都 其二》看人生的选择与坚守

一、诗词解读

"易老冯唐虚岁月，难封李广未公侯。晋秦同好今吴越，只为方圆不可俦。"这首《成都 其二》是清代名臣于成龙的作品。诗中运用了两个历史典故：冯唐易老和李广难封，表达了人生际遇的无常与无奈；后两句则通过晋秦之好变为吴越之仇的典故，道出了人与人之间因性格、原则不同而难以相处的现实。

二、历史典故的现代启示

冯唐才华横溢却因时运不济，等到被重用时已年老；李广战功赫赫却始终未能封侯。这两个典故告诉我们，人生成功不仅需要能力，还需要机遇。作为中学生，我们常常为考试成绩不理想而沮丧，但诗中提醒我们，一时的得失不必过分在意，重要的是保持积极向上的心态。

记得上学期期中考试，我数学只考了70分，当时非常失落。但班主任告诉我："分数只是暂时的，重要的是你从错误中学到了什么。"后来我调整心态，期末考试取得了明显进步。这让我明白，与其为"虚岁月"而焦虑，不如脚踏实地走好每一步。

三、方圆之辩：原则与变通

"方圆不可俦"是全诗的点睛之笔。方代表原则、规矩；圆象征变通、圆融。诗中暗示，晋秦两国从友好到敌对，正是因为双方在原则问题上无法调和。

这让我联想到班级生活中的一些现象。有的同学坚持原则到固执的地步，比如值日时非要按自己的方式打扫；有的则过于圆滑，对任何事都"随便"。其实，做人既要有"方"的底线，又要有"圆"的智慧。就像我们班的小组长，在管理纪律时既坚持原则，又懂得根据不同同学的性格特点采取不同沟通方式，因此深得大家信任。

四、坚守与妥协的平衡

诗中"方圆不可俦"看似悲观，实则蕴含着深刻的处世智慧。完全"方"则易折，完全"圆"则无骨。中学生正处于性格形成期，如何在这两者间找到平衡尤为重要。

记得去年学校辩论赛，我们班与对手就"中学生是否应该完全听从父母安排"展开激烈辩论。一方强调"方"——坚持自我主张；一方主张"圆"——尊重父母意见。最终评委总结说："真理往往在中间。"这让我明白，生活中很少有非黑即白的选择，更多时候需要在坚守与妥协间找到平衡点。

五、诗词中的生命态度

于成龙作为清代名臣，写下这首诗时或许正经历仕途起伏。但他没有一味抱怨，而是通过历史典故冷静反思。这种面对困境时的理性态度，值得我们学习。

中学生活中，我们也会遇到各种挫折：朋友误会、考试失利、比赛落选...这时，与其怨天尤人，不如像诗中所启示的那样，既承认现实的复杂性，又保持积极进取的心态。我的同桌曾因演讲比赛失利而消沉一周，后来她调整心态，把这次经历写成作文，反而获得了校级征文比赛一等奖。

六、结语

《成都 其二》虽然只有短短四句，却包含了丰富的人生智慧。它告诉我们：人生充满变数，不必为一时得失而过分忧虑；处世需要智慧，在原则与变通间找到平衡。作为新时代的中学生，我们既要学习诗中那种面对逆境的豁达，也要在实践中体会"方圆之道"的深刻内涵。

人生如棋，方圆之间；得失荣辱，皆为历练。愿我们都能在成长的道路上，既保持"方"的正直，又拥有"圆"的智慧，走出属于自己的精彩人生。

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老师评语：

这篇作文从学生视角出发，对古诗进行了深入浅出的解读。文章结构清晰，从诗词解析到现实联系层层递进，既有对历史典故的理解，又能结合中学生活实际，体现了较好的思辨能力。特别是"方圆之辩"部分，观点新颖，论证充分，展现了作者独立思考的能力。语言表达流畅，符合中学生写作规范，情感真挚，能引起同龄人共鸣。建议可以进一步挖掘诗中"同好变吴越"的现实意义，使论述更加全面。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏作文。