菊落忆往——读谢龙升《种菊二首 其二》有感

秋日午后，我在语文课本的角落里邂逅了谢龙升先生的《种菊二首 其二》。短短二十八字，却像一扇突然打开的窗，让我看见了时光深处的风景。

“黄花凋落太堪怜”，开篇便带着淡淡的忧伤。菊花在传统文化中本是傲霜的象征，但在这里却显得如此脆弱。这让我想起外婆家院子里的那丛菊花，每年深秋，金黄色的花瓣在霜降后渐渐蜷缩，如同被岁月揉皱的信笺。诗人用“太堪怜”三字，不仅是对菊花的怜惜，更是对美好事物易逝的感叹。

“俯仰风前忆往年”，这一句最有意思。俯仰之间，往事如风。我们何尝不是如此？每次考试结束后俯仰之间回忆备考时光，每次生日过后俯仰之间追忆童年岁月。诗人用一个简单的动作，勾起了无限的情思。这让我想到，也许古今中学生的情感是相通的——我们都会在某个瞬间，突然被回忆击中。

“汗漫一行归已晚”，这里的“汗漫”二字用得极妙。查了词典才知道，这是“漫无边际”的意思，形容旅途漫长。诗人或许是在暗示人生的旅程，而我们中学生何尝不是在知识的海洋里汗漫前行？每天披星戴月地往返于家校之间，不也是一场又一场的“汗漫”之旅吗？

最打动我的是末句“秋霜秋雨漫相煎”。这里的“煎”字用得格外沉重，既是对菊花处境的描写，又何尝不是诗人内心的写照？这让我想到我们这一代面临的学业压力，不也像是被各种考试“相煎”吗？但不同的是，诗人将这种“相煎”置于“秋霜秋雨”的自然环境中，赋予其一种诗意的美感。

读完这首诗，我忽然明白：诗歌不是遥不可及的古董，而是可以与我们的生活产生共鸣的活生生的情感表达。谢龙升写的是菊花，但折射的是人生；感叹的是凋零，但蕴含的是希望。

在这个快节奏的时代，我们或许应该偶尔放慢脚步，学着诗人的样子，在“俯仰之间”品味生活，在“汗漫之行”中寻找意义。即使面对“秋霜秋雨”，也能保持一颗欣赏美、感受美的心。

这首诗让我看到了中国古典诗词的魅力——它不仅仅是一种文学形式，更是一种生活态度，一种情感表达的方式。作为新时代的中学生，我们应当接过这份文化遗产，在古诗的韵律中寻找属于自己的声音。

或许有一天，当我在考场上奋笔疾书时，当我在操场上挥洒汗水时，当我在深秋的早晨快步走向教室时，我也会吟出属于自己的诗句，记录这个时代中学生的喜怒哀乐。那时，我将会真正理解谢龙升当年种菊、赏菊、怜菊的心情。

黄花凋落，但明年还会再开；秋霜相煎，但终将迎来春天。这就是古诗给我们的启示，也是我们应该拥有的人生态度。

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老师点评：这篇读后感写得很有深度！作者从个人生活体验出发，将古诗与当代中学生的生活巧妙联系，找到了古今情感的共鸣点。对诗句的解读准确而富有创意，特别是对“俯仰”、“汗漫”、“煎”等词的理解，既符合原诗意蕴，又融入了自己的思考。文章结构完整，由诗及人，由古及今，层层深入，最后升华到文化传承与生活态度的高度，体现了较强的思辨能力。语言流畅优美，符合中学生写作规范，显示出作者较好的文学素养。建议可进一步挖掘诗人创作背景，加深对作品历史语境的理解。