千山虽远，公道长存——读吴芾《和尹少稷席上韵》有感

那日语文课上，老师将这首诗抄在黑板上时，我正望着窗外千山叠翠。作为中学生，我们与古人之间何尝不是隔着“千山”？然而当读到“每恨千山隔，俄欣一日同”时，忽然觉得与七百年前的诗人产生了奇妙的共鸣。

吴芾是南宋诗人，这首诗是他与友人尹穑（字少稷）席间唱和之作。表面看是朋友间的应酬诗，细细品读却发现蕴含着深刻的人生追求。“每恨千山隔”道出了知己难遇的怅惘，“俄欣一日同”则表达了相聚的欣喜。最打动我的是后两联：“正欲扶公道，端期振此风。不须深退避，风雨要帡幪。”诗人不仅珍视友情，更渴望与友人共同匡扶正义，振兴良风，即使面临风雨也要互相庇护。

这让我想到我们的校园生活。中学生之间也常有“千山隔”——可能是成绩的差距，可能是兴趣的不同，可能是性格的差异。但我们更需要“一日同”的包容与理解。记得上学期，班里转来一位新同学，他因方言口音一度被孤立。班长组织学习小组时特意将他分到我们组，起初大家确实有些隔阂。但经过共同准备科技节项目的朝夕相处，我们发现他在工程设计上有独特天赋。最终我们小组的作品获得一等奖，领奖时他含着泪说：“谢谢你们没有让我一个人。”那一刻，我真正理解了“交游非比众，人物少如公”的含义——真正的友谊不在于数量，而在于质量；不在于表面热闹，而在于真心相待。

诗中的“扶公道”三个字尤其让我深思。中学生或许做不了惊天动地的大事，但我们可以从小处着手维护公平正义。记得有一次月考，我亲眼看见邻座同学作弊。犹豫再三，我在考后私下向老师反映了情况。老师没有直接处罚那位同学，而是在班会上讨论了诚信的重要性。后来那位同学主动找老师承认错误，并在下次考试中凭真实能力取得了进步。这件事让我明白，“扶公道”不是简单粗暴的揭发，而是怀着善意促使他人走向正道。

吴芾诗中“风雨要帡幪”的担当精神，在当今时代依然珍贵。疫情期间，我们班成立了“互帮互助小组”，为隔离同学提供课堂笔记和作业辅导。有同学开玩笑说这是“古代士大夫精神的现代实践”，但确实，当我们通过视频电话为生病同学讲解数学题时，不正是现代版的“风雨同舟”吗？

读完这首诗，我也尝试用诗歌形式表达自己的感受： 同窗三载知音少，网络千联真心稀。 若得挚友相砥砺，何惧前路风雨急。 公道应在身边立，正义不从口舌移。 但学古人持气节，青春作伴志不移。

这首诗最可贵的是展现了中国古代文人的精神追求——不仅注重个人修养，更关心社会公道。这种“兼济天下”的情怀，值得我们新时代青年学习。作为中学生，我们或许还不能改变社会，但可以从班级做起，从小事做起，培养正义感和担当精神。

千山虽远，挡不住志同道合者的相聚；公道虽难，总需要少年人的坚守。这就是吴芾这首诗给我的最大启示。

--- 老师评语： 作者从个人校园生活体验出发解读古诗，贴近学生实际，很有真情实感。对诗句的理解准确到位，特别是能结合现代校园生活阐释“扶公道”的内涵，体现了良好的迁移运用能力。文章结构完整，从个人感悟到具体事例再到哲理升华，层层递进。若能在分析诗句艺术特色方面再深入些，如对仗、用典等手法稍作点评，文章会更丰满。总体而言，是一篇优秀的学生赏析作文。