春酒壶中见永恒——读崔璆《咄咄》有感

“咄咄复咄咄，小儿成老翁。”读到这两句时，我正在数学课上走神。窗外的梧桐新叶正绿，阳光透过叶片洒下斑驳光影，忽然就想起外婆总爱念叨：“昨天还抱在手里的小娃娃，今天怎么就背起书包上学了？”时间这东西，当真咄咄逼人。

崔璆的这首诗，像极了一面镜子，照见了我们这些少年心底若隐若现的焦虑。老师说我们正处在人生最美好的年华，可为什么总有人提醒我们“中考只剩XX天”？为什么总听见父母感叹“一眨眼就这么大了”？“幺微各形色，追琢元化工”，万物都在自然的雕琢下匆忙变化，我们也不例外。生物课上学的细胞分裂，政治课讲的社会发展，甚至连数学函数都在讲述变化的故事。而我们，就在这变化中不知不觉长大了。

但诗人笔锋一转：“不知春风去，又见千绿丛。”时间固然流逝，春天却会如期归来。这让我想起每个学期开学时的心情——仿佛昨天还在为期末考试成绩忐忑，今天就已经坐在新教室里领取崭新的课本。时间带走了什么，又带来了什么。我们在失去童真的同时，不也获得了成长的智慧吗？

“主人美客怀，载酒行溪东。”读到这句，眼前浮现的是上个周末和同学们去春游的情景。我们沿着溪流漫步，分享着背包里的零食和饮料，虽然只是普通的果汁，却喝出了“一步一回首，十步尊已空”的豪迈。少年人的快乐就是这么简单，一瓶饮料，三五好友，一段溪流，就足以让我们忘记考试的压力，沉浸在此刻的欢愉中。

最让我深思的是最后四句：“灵均与太白，醒醉同所终。愿见化蠛蠓，生死托壶中。”屈原清醒而痛苦，李白醉饮而豪放，结局却是相似的。诗人宁愿化作小小的蠛蠓，将整个生命寄托在酒壶之中。起初我不太理解这种想法，直到想起物理课上学的“相对论”——时间的长短原来是相对的。对于朝生暮死的蜉蝣而言，一天就是一生；对于千年古树而言，百年也不过瞬间。那么，生命的价值难道只能用长度来衡量吗？

语文老师常说：“读诗就是与古人对话。”我想我多少听懂了崔璆的话外之音：与其被时间追赶着惶惶不可终日，不如珍惜每个当下，活出生命的密度而非长度。就像我们中学生，虽然每天被功课和考试填满，但仍然可以在课间十分钟里开怀大笑，在体育课上挥洒汗水，在放学路上欣赏夕阳。这些瞬间，都将成为我们记忆星空中闪亮的星辰。

白居易问：“蜗牛角上争何事？”苏轼答：“寄蜉蝣于天地。”古往今来的诗人似乎都在思考同样的问题——在浩瀚宇宙和漫长时光中，如何安放短暂的生命？崔璆给出了他的答案：托身壶中，活在当下。而我们中学生也有我们的方式：认真度过每一天，既为梦想奋力拼搏，也不忘记欣赏沿途的风景。

读完《咄咄》，合上课本，窗外依然梧桐碧绿。时间依然咄咄逼人，但我不再焦虑。因为我知道，每一个当下都是永恒的一部分，每一次呼吸都是生命的礼物。就像诗人所说，纵然是微小的蠛蠓，也能在壶中天地活出属于自己的精彩。

* 老师评语： 本文视角独特，能够从中学生实际出发解读古诗，将古典诗词与当代生活巧妙结合。作者对诗歌的理解层层深入，从最初对时间流逝的感慨，到对生命价值的思考，体现了较强的文本解读能力和思辨水平。文章语言流畅，情感真挚，引用自然贴切，显示出良好的文学素养。若能更深入分析诗歌的艺术特色和修辞手法，文章将更加出彩。总体而言，这是一篇优秀的学生读后感。