龊龊与堂堂——读《故丞相吕成公挽歌诗辞其五》有感

龊龊诚何算，堂堂亦已休。这十个字如一把锋利的刻刀，在我心中刻下了深深的印记。初读綦崇礼的这首挽歌诗，我仿佛看见了一位曾经意气风发的丞相，最终化作一丘黄土，唯有溪流载着清泪，诉说着不尽的遗憾。

诗的开篇便以对比震撼人心：“龊龊诚何算，堂堂亦已休”。“龊龊”形容人拘谨于小节，而“堂堂”则指人光明磊落。诗人用这两个词，不仅描绘了吕成公的人生轨迹，更暗含了对人生价值的深刻思考。作为一个中学生，我时常思考：什么样的生活才是有意义的？是谨小慎微地遵守规则，还是勇敢地追求理想？吕成公的一生似乎给出了一个矛盾的答案——无论你如何生活，最终都难免归于黄土。这让我不禁感到一丝迷茫。

“嗟闻闭东阁，忍复过西州”二句，充满了诗人对逝者的怀念与不舍。“东阁”常指丞相府邸，“西州”则暗示墓地所在。诗人听说丞相府的门已经关闭，再也不忍心经过那片埋葬他的土地。这种情感，让我想起了初中时一位转学的挚友。得知他离开的那天，我独自在操场徘徊，不忍经过我们曾经一起嬉戏的角落。原来，古人与今人的离别之痛，竟如此相似。诗人用简洁的语言，触动了每个人心中那份对逝去时光的眷恋。

“会送宜千乘，归藏但一丘”进一步深化了这种思考。吕成公生前出行时可能有千乘马车相随，风光无限，但死后所需的不过是一丘黄土。这让我联想到现代社会对名利的热衷。在网络世界里，人们追求粉丝量、点赞数，仿佛这些数字能定义一个人的价值。但吕成公的例子提醒我们，无论生前多么辉煌，最终都是平等的。这不是消极，而是一种启示——我们应该更关注内心的充实，而非外在的浮华。

最后两句“往来埋玉恨，清泪涨溪流”，以溪流涨泪的意象，将个人的悲痛升华为永恒的哀思。“埋玉”比喻贤人逝世，而溪流不断上涨的泪水，象征着后人对他的怀念永不止息。这让我想到，真正的价值不在于你获得了多少，而在于你留下了什么。吕成公虽然逝去了，但他的精神通过这首诗流传至今，影响着像我这样的中学生。

读完这首诗，我深感古诗的魅力不仅在于优美的语言，更在于它能跨越时空，与读者对话。作为中学生，我们可能无法完全理解丞相的政治生涯，但诗中的情感与思考却是共通的。它教会我们珍惜当下，思考人生的意义，而不是盲目追求外在的成功。

在这首诗的启发下，我开始反思自己的学习与生活。与其焦虑于成绩和排名，不如专注于知识的获取与品格的塑造。正如吕成公一样，最终能被铭记的，不是他的地位，而是他的贡献与精神。

古诗如一面镜子，映照出古今相通的人性。綦崇礼的这首挽歌诗，不仅是对一位丞相的哀悼，更是对人生价值的深刻探讨。它提醒我们，在短暂的生命中，应当追求那些真正永恒的东西——真诚、勇气与爱。

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老师评论

这篇作文展现了作者较强的文学感悟能力和思想深度。作者从“龊龊”与“堂堂”的对比入手，巧妙联系现代中学生的生活体验，体现了古今情感的共鸣。文章结构清晰，层层递进，从字句分析到情感体验，再到人生思考，符合议论文的写作规范。语言流畅，情感真挚，能够将古诗中的哲理与当代中学生的困惑相结合，显示出作者不仅读懂了诗的表层意思，更理解了其深层内涵。唯一可以改进的是在引用现代事例时可以更加具体，以增强说服力。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟作文。