诗魂不灭，友谊长存——读顾璘《岳州临江驿见亡友凌溪子题壁怆然兴怀倚韵追悼 其三》有感

一、初读诗词的震撼

第一次读到顾璘的这首诗，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个安静的午后，阳光斜斜地洒在书页上，当我读到"词笔飘飘压两都，当年声价许谁俱"时，仿佛穿越时空，看到了两位才子当年意气风发的模样。

诗中提到的"凌溪子"是顾璘的挚友，两人曾相约扁舟共游江门，却因友人早逝而未能实现。顾璘在岳州临江驿看到亡友的题壁诗，不禁悲从中来，写下了这首感人至深的悼亡诗。作为中学生，我虽然不能完全理解诗人复杂的情感，但那种对逝去友人的深切怀念，却让我深受触动。

二、诗中展现的深厚友谊

诗中"友道金兰三世合"一句，让我想起了我和最好的朋友小明。我们虽然不是"三世"之交，但从小学一年级就形影不离。记得有一次我生病住院，小明每天放学后都会来看我，还帮我抄笔记。读到顾璘的诗，我不禁想：如果有一天我们中有人先离开，剩下的人该有多么伤心啊！

"诗篇陶冶万人模"则展现了诗人对友人文学才华的高度评价。这让我想到我们班上的"小诗人"小华，虽然她的诗作可能达不到"万人模"的程度，但每次语文课朗读她的作品时，全班同学都会报以热烈的掌声。顾璘对友人的欣赏与肯定，正是真挚友谊的体现。

三、诗词中的生命思考

"竟误虞翻落海隅"一句用典深沉，表达了诗人对友人英年早逝的痛惜。这让我第一次认真思考生命的意义。上周，我们学校组织去敬老院慰问，看到那些白发苍苍的老人，我突然明白：生命不在于长短，而在于是否活得有意义。

"千古伤心甓社湖"中的"千古伤心"四字，道尽了诗人永恒的哀思。这让我想起去年奶奶去世时，爸爸整夜坐在奶奶的照片前默默流泪。当时我不太理解，现在读了顾璘的诗，才懂得那种失去至亲至爱的痛苦是超越时空的。

四、诗词艺术的魅力

顾璘这首诗的艺术手法也值得学习。"词笔飘飘压两都"运用了夸张手法，突出了友人的文学成就；"争传庾信雄江左"则巧妙用典，以古代文豪喻友人。我们在写作文时，也可以适当运用这些手法，使文章更加生动。

诗中"扁舟旧约江门路"与"千古伤心甓社湖"形成鲜明对比，前句写昔日约定，后句写今日伤怀，这种今昔对比的手法，让情感表达更加深刻。我们班在排练《雷雨》片段时，就运用了类似手法表现人物命运的转折，获得了年级第一。

五、我的感悟与行动

读完这首诗，我决定更加珍惜身边的友谊。第二天，我给小明写了一封信，感谢他这些年的陪伴；在语文课上，我主动举手朗读了小华的新诗；放学后，我帮值日生一起打扫教室...这些小小的行动，都是这首诗给我的启示。

同时，我也开始尝试写诗。虽然我的诗句还很稚嫩，但我会继续努力。顾璘用诗歌纪念友人，我也希望用文字记录下青春的美好。上周的诗歌朗诵会上，我朗诵了自己的处女作《致友谊》，虽然紧张得手心冒汗，但听到掌声响起时，我仿佛理解了顾璘诗中那种对文学的热爱。

六、结语

顾璘的这首诗，不仅让我感受到了古典诗词的魅力，更让我懂得了友谊的珍贵和生命的可贵。作为新时代的中学生，我们或许写不出"压两都"的华章，但我们可以用真诚的心对待每一位朋友，用积极的态度面对每一天的生活。

诗魂不灭，友谊长存。顾璘对凌溪子的怀念穿越时空，感动着今天的我们。愿我们都能珍惜眼前人，让生命绽放光彩，让友谊地久天长。

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老师评语：

这篇读后感情感真挚，层次分明。作者从自身生活体验出发，将古典诗词与现代生活巧妙联系，体现了较好的文本解读能力和生活感悟力。文中多处联系实际生活，如班级"小诗人"、敬老院经历等，使古典诗词的阅读具有现实意义。建议可以更深入地分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，并适当增加对诗人顾璘生平及创作背景的了解，使文章更具深度。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学感受力和表达能力。