东风骀荡梅香远——读老舍《赠申凤梅》有感

一、诗词赏析

"东风骀荡百花开，越调重兴多俊才。香满春城梅不傲，更随桃李拜师来。"这首七言绝句是老舍先生1963年赠予越调表演艺术家申凤梅的作品。全诗仅28字，却蕴含着丰富的艺术内涵和人生哲理。

首句"东风骀荡百花开"以自然景物起兴，"东风"象征新时代的春风，"骀荡"形容春风和煦、舒畅的样子。一个"开"字，既写百花盛开之景，又暗喻文艺事业的繁荣景象。次句"越调重兴多俊才"转入正题，"越调"指河南地方戏曲剧种，"重兴"二字点明传统艺术在新时代焕发生机，"多俊才"则是对以申凤梅为代表的戏曲艺术家的赞美。

后两句尤为精彩："香满春城梅不傲"中，"梅"既指自然界的梅花，又暗喻申凤梅（"梅"字双关），"不傲"二字刻画出艺术家谦逊的品格；"更随桃李拜师来"中，"桃李"喻指年轻一代，"拜师"则体现了艺术传承的重要性。老舍先生通过这两句诗，既赞美了申凤梅的艺术成就，又褒扬了她提携后进的美德。

二、艺术特色

这首诗的艺术特色主要体现在以下三个方面：

1. 意象的巧妙运用：诗中"东风"、"百花"、"梅"、"桃李"等意象，既构成了一幅生机盎然的春日图景，又暗喻文艺事业的繁荣景象和艺术家的精神品格。特别是"梅"的双关用法，既指自然界的梅花，又暗指申凤梅，达到了物我交融的艺术效果。

2. 语言的凝练含蓄：老舍先生用极简练的语言表达了丰富的内涵。如"香满春城"四字，既写出梅花香气四溢，又暗喻申凤梅艺术影响的广泛；"不傲"二字，则生动刻画了艺术家虚怀若谷的品质。

3. 情感的真诚质朴：作为一首赠诗，老舍先生没有使用华丽的辞藻，而是以质朴的语言表达了对艺术家的真诚赞美。特别是后两句，通过"不傲"、"拜师"等词语，展现了艺术家之间惺惺相惜的真挚情感。

三、现实启示

这首诗虽然创作于半个多世纪前，但对今天的我们仍有深刻的启示：

1. 关于艺术传承："越调重兴多俊才"告诉我们，传统艺术需要不断创新，需要一代代"俊才"的传承。作为中学生，我们虽然不一定从事艺术工作，但可以通过学习传统文化，做传统文化的传承者和弘扬者。

2. 关于做人态度："香满春城梅不傲"启示我们，即使取得了一定成就，也要保持谦虚谨慎的态度。就像我们学习，成绩好了不能骄傲，要像梅花一样，香气四溢却不张扬。

3. 关于师生关系："更随桃李拜师来"展现了良好的师生关系。在学校里，我们既要尊重老师，虚心求教，同学之间也要互相学习，取长补短。

记得上学期，我数学考了全班第一，有些沾沾自喜，结果下一次考试就退步了。班主任老师用"梅不傲"的道理教育我，使我明白了谦虚的重要性。这让我想起学校艺术团的学姐，她舞蹈跳得特别好，但总是耐心地指导我们这些初学者，不正像诗中所说的"随桃李拜师来"吗？

四、个人感悟

读这首诗，我仿佛看到了一幅生动的画面：春风吹拂下，百花盛开，其中一株梅花格外引人注目，它不因自己的芬芳而骄傲，反而与桃李一起向春风致敬。这多么像那些德艺双馨的艺术家啊！

作为新时代的中学生，我们应该学习这种精神： - 在学习上，取得成绩不骄傲，遇到困难不气馁； - 在与人相处中，虚心向他人学习，乐于帮助他人； - 在个人修养方面，像梅花一样经得起风霜，保持高洁的品格。

这首诗还让我想到了我们的老师。他们就像"东风"一样，默默滋养着我们这些"桃李"。而我们，也应该像申凤梅那样，将来有所成就时不忘回报师长，传承美德。

五、结语

老舍先生的这首《赠申凤梅》，虽然篇幅短小，但意蕴深远。它不仅是一首优美的诗歌，更是一面镜子，照见了艺术家的品格；是一盏明灯，照亮了我们成长的道路。在这个百花齐放的时代，愿我们都能如诗中所说，做一株"香满春城"却"不傲"的梅花，在人生的春天里绽放属于自己的光彩！

---

老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次清晰。作者能够从诗词赏析、艺术特色、现实启示和个人感悟等多个角度展开论述，体现了较强的文本分析能力和思维深度。特别是将古诗与现实生活相结合的部分，展现了作者良好的迁移能力。语言表达流畅，符合中学生的认知特点，引用自身经历也使文章更具说服力和感染力。若能再深入分析一下老舍先生语言风格的特点，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词赏析文章。