青春自有时，何惧白发催——读李之仪《次韵君俞四首 其二》有感

合浦明珠在黑暗中孕育光泽，豫章巨木于天地间汲取灵气——李之仪这首诗的开篇就让我想到教室窗外那棵老樟树。老师说它已屹立百年，可每至春日，新芽依旧攀上苍劲的枝干，嫩绿与深褐交织成生命的对话。

“未能海运参抟翼，聊复舟行共覆杯。”读到这一联时，我正在为数学成绩苦恼。那些函数与几何仿佛滔天巨浪，而我不过是持桨的稚嫩舟子。但诗人告诉我：纵然不能乘风破浪，亦可悠然泛舟。这让我想起同桌小薇，她总说：“做不了太阳就做星星，一样发光。”原来九百年前的诗人早已懂得这个道理。

最触动我的是“白发情怀虽草莽，青春消息自条枚”。我们总以为青春是少年的特权，诗人却道破天机：青春不是年龄的标签，而是生命力的涌动。就像我的外公，七十岁开始学画画，现在他的水彩牡丹能让真蝴蝶驻足。他说：“心里有春天，头发再白也是年轻人。”

诗歌尾联“何妨接武穷幽致，莫待风光却见催”如同晨钟敲响。期中考试后，班主任在黑板上写下“知行合一”四字。她说：“古人知道要追寻幽致胜境，你们更要主动探索，而不是被时间推着走。”这句话与诗意如此契合，让我恍然大悟——青春不是被动等待，而是主动奔赴。

历史课上，老师讲到宋代文人多逆境中坚守理想。李之仪写此诗时正值贬谪期间，却依然保持豁达。这让我反思自己：是否因为一次考试失利就否定自我？是否看到白发就联想到暮气？诗人用他的文字穿越时空告诉我：生命的价值不在于外在际遇，而在于内在气象。

校园里的银杏又黄了，金黄的叶子如同青春的诗笺。我在日记本上抄下这首诗，在旁边画了一艘小船——没有巨轮的雄伟，却有属于自己的航向。正如诗中所说，我们每个人都是合浦的明珠，在岁月的蚌壳中磨砺光华；都是豫章的良木，在时间的土壤里生长年轮。

青春的讯息藏在每一条新枝上，生命的圆光闪耀在每一次尝试中。当十七岁的我遇见这首千年前的诗，终于明白：白发与青春从来不是对立的存在，而是生命不同的韵律。只要保持探索的勇气，哪怕手持简陋的酒杯，也能斟满整个星河。

【老师评语】 本文能准确把握原诗的核心意象，将古典诗词与当代中学生活巧妙结合。作者从校园生活的具体场景切入，通过老樟树、数学课、外公学画等生动事例诠释诗意，避免了空洞的说教。对“海运/舟行”“白发/青春”等对比意象的理解准确且富有创意，结尾处“斟满整个星河”的表述既浪漫又紧扣诗旨。若能再深入分析“次韵”这一创作形式背后的文人精神交往，文章会更显厚重。总体是一篇有情、有理、有思的好文章。