挽张之洞联：一位中学生的感悟与思考

一、初识挽联

第一次读到卞綍先生的《挽张之洞联》，是在语文课本的课外拓展部分。那整齐的对仗、深沉的情感，让我这个对古文一知半解的中学生也为之动容。虽然当时还不能完全理解其中的深意，但那种庄严肃穆的氛围和真挚的情感表达，却深深印在了我的脑海里。

"勋隆中外，身系安危，一夕大星沉，岂独哀思遍江汉"——开篇就气势磅礴，让我仿佛看到了张之洞先生那伟岸的身影。作为晚清重臣，张之洞确实担得起"勋隆中外"的评价。他创办汉阳铁厂、湖北枪炮厂，推动洋务运动；他兴办新式学堂，培养人才；他主张"中学为体，西学为用"，在保守与变革之间寻找平衡。这样一位人物去世，确实如"大星沉"般令人痛惜。

二、对联中的情感世界

下联"公自冰清，甥惭玉润，十年慈荫在，那堪回首望京华"则展现了更为私人的情感。原来卞綍是张之洞的外甥，这让我恍然大悟。难怪联中既有对伟人的敬仰，又有亲人离世的悲痛。这种公私情感的融合，使得挽联既有历史的厚重感，又有人性的温度。

"冰清"二字用得极妙，既形容张之洞为官清廉，又暗喻其品格高洁。而"玉润"则是卞綍自谦之词，表示自己远不如舅舅那样完美。这种对比，更凸显了张之洞在亲人心目中的崇高地位。"十年慈荫"则道出了长辈对晚辈的关爱与庇护，读来令人动容。

三、历史人物的现代启示

通过这首挽联，我开始思考历史人物对当代的启示。张之洞身处晚清那个动荡的年代，却能保持清醒的头脑，既不一味守旧，也不盲目崇洋，这种理性的态度在今天依然值得我们学习。

作为中学生，我们生活在信息爆炸的时代，各种思潮、观点纷至沓来。如何像张之洞那样保持独立思考，既不固步自封，也不随波逐流，是我们需要培养的重要素质。"中学为体，西学为用"的思想，在今天可以理解为在继承优秀传统文化的同时，吸收世界先进文明成果，这种开放而自信的态度，对我们这一代人尤为重要。

四、文学艺术的魅力

从文学角度看，这首挽联对仗工整，用典精当，情感真挚，堪称挽联中的佳作。"大星沉"比喻伟人逝世，形象生动；"江汉"代指张之洞主政的湖北地区，既具体又含蓄；"京华"则让人联想到张之洞在京城为官的岁月。这些文学手法的运用，使得短短几十个字包含了丰富的历史信息和情感内涵。

作为中学生，我们写作文时常常感到词穷，而古人却能用寥寥数语表达深广的内容。这提醒我们要多读经典，积累词汇，学习古人精炼表达的艺术。同时，也要明白好的文章不在于辞藻华丽，而在于情感真挚、思想深刻。卞綍的这首挽联之所以动人，正是因为他对舅舅的敬爱与哀思发自内心。

五、个人感悟

学习这首挽联，让我对历史人物有了更立体的认识。以前在历史课本上，张之洞只是一个推动洋务运动的官员形象；而通过卞綍的挽联，我看到了一个有血有肉、有情有义的真实人物。历史不是冷冰冰的事件记录，而是由活生生的人创造的。这提醒我们学习历史时，要尝试理解历史人物的思想感情，而不仅仅是记住他们的事迹。

同时，这首挽联也让我思考亲情与事业的关系。张之洞为国家鞠躬尽瘁，但也没有忽视对家人的关爱。作为学生，我们常常忙于学业，却忽略了与家人的情感交流。卞綍对舅舅的深情回忆，让我意识到亲情是人生最宝贵的财富之一。

六、结语

卞綍的《挽张之洞联》不仅是一首优秀的文学作品，更是一扇了解历史的窗口，一面映照人性的镜子。作为中学生，我们或许还不能完全理解其中的深意，但那种对伟人的敬仰、对亲人的思念，却是跨越时空的共通情感。

在这个快节奏的时代，让我们偶尔停下脚步，品读这样的经典作品，感受历史的温度，思考人生的意义。或许，这就是语文学习带给我们最宝贵的礼物。

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老师评语：

这篇作文展现了作者对《挽张之洞联》较为深入的理解和思考。文章结构清晰，从初识挽联、分析情感、历史启示、文学价值到个人感悟，层层递进，体现了较为完整的思维过程。作者能够将历史人物与当代生活联系起来，显示出一定的历史意识和现实关怀。文中对"中学为体，西学为用"的现代解读尤为精彩，体现了独立思考能力。

建议在文学分析部分可以更加细致，比如对"冰清玉润"等典故的解读可以更深入；同时可以适当增加与其他挽联的对比，以突出卞綍此联的特色。整体而言，这是一篇有思想、有情感的优秀作文，展现了中学生良好的人文素养。