锄深根以立本 ——《教学退作二首 其二》给我的启示

“话言超出求名外，心力分从负米馀。”初次读到陈著这两句诗时，我正被月考排名所困扰。诗中那种超脱名利的学习态度，像一泓清泉，洗去了我心中的焦躁。这首诗虽然只有短短四句，却让我对学习的本质有了全新的认识。

诗的前两句“话言超出求名外，心力分从负米馀”展现了学习应有的纯粹。诗人告诉我们，真正的学问不在追名逐利，而在日常生活的实践与体悟中。这让我想起身边的同学们，包括我自己，常常为了分数而学习，为了排名而拼搏，却忘记了学习最初的目的。古人“负米”尽孝，在劳动中感悟人生，而我们是否也能在生活实践中获得真知呢？

后两句“幼学得师终有获，立根本处赖深锄”更是点睛之笔。诗人用“深锄”这个比喻，形象地说明了学习需要扎根深处、夯实基础的道理。这使我想起数学老师常说的话：“不要只记公式，要理解推导过程。”浅尝辄止的学习只能获得表面的知识，唯有深入钻研，才能建立牢固的知识体系。

在物理实验课上，我曾为了尽快完成实验报告而草草了事，结果对实验原理一知半解。后来在老师的指导下，我重新认真操作每个步骤，深入思考每个现象背后的原理，不仅收获了知识，更体会到了探索的乐趣。这不正是“立根本处赖深锄”的实践吗？

这首诗也让我思考什么才是真正的“获”。在分数至上的环境中，我们很容易将高分等同于收获。但诗中说的“终有获”，应当是指对知识的真正理解和掌握，是思维能力的提升，是人格的完善。就像我们学习古诗文，不仅要会默写、会翻译，更要理解其中的文化内涵和人生智慧，这才是真正的收获。

陈著这首诗写于宋代，但其中蕴含的教育思想在今天仍然熠熠生辉。在素质教育被广泛倡导的今天，这首诗提醒我们：学习不是为了应付考试，而是为了成长；教育不是灌输知识，而是培养能力。作为中学生，我们应当超越功利性的学习观，在深锄根本中体会求知的快乐，在实践体验中感悟知识的真谛。

读完这首诗，我决定改变自己的学习态度：少一些功利心，多一些求知欲；少一些浮光掠影，多一些深耕细作。我相信，只要扎根深处，必能茁壮成长；只要潜心学问，终将有所收获。

这首诗虽短，其蕴含的教育智慧却深远。它像一面镜子，照见了我们学习中的不足；又如一盏明灯，指引着我们前行的方向。在未来的学习道路上，我将铭记“立根本处赖深锄”的教诲，脚踏实地，深挖根本，让学习回归本质，让成长更有根基。

--- 老师评语： 这篇文章能够准确把握原诗的核心思想，并结合中学生的学习实际展开论述，体现了较强的理解能力和思辨能力。文章结构清晰，从诗句解析到现实联系，再到自我反思，层层递进，很有说服力。作者能够从“负米”的典故联想到劳动实践的价值，从“深锄”的比喻想到扎实学习的重要性，这种联想能力值得肯定。文章语言流畅，符合中学语文的语法规范，虽然个别地方的论述可以更加深入，但整体上是一篇优秀的读后感悟。希望作者能够真正践行文章中的思考，在学习上深耕细作，夯实基础。