诗中的责任与担当——读查慎行《陈乾斋前辈以院长兼领教习作述怀诗四章示馆中诸君讽咏循环赞叹不足辄次原韵奉简 其四》有感

翻开泛黄的诗卷，查慎行笔下的《陈乾斋前辈以院长兼领教习作述怀诗四章示馆中诸君讽咏循环赞叹不足辄次原韵奉简 其四》如一幅水墨丹青缓缓展开。这首诗不仅展现了古代文人的风骨，更让我看到了一个教育者肩上的责任与担当。

诗中"经名千佛籍群仙，总藉文章与作缘"一句，道出了学问与修养的重要性。陈乾斋前辈以院长身份兼任教习，正是将学问与教育完美结合的典范。这让我想起我们学校的校长，他虽身居高位，却仍坚持每周为我们讲授一节语文课。每当看到他站在讲台上认真讲解古文时，我都能感受到那份对教育的执着与热爱。

"冰署头衔差耐冷，玉成国器赖攻坚"这两句诗尤为打动我。陈乾斋前辈不畏严寒坚守岗位，如同寒冬中的松柏；他培养国家栋梁之才的决心，又似雕琢美玉的工匠。这让我联想到我的班主任老师，她每天最早到校最晚离校，即使生病也坚持上课。记得有一次她发着高烧，声音沙哑却仍耐心解答我们的问题，那份敬业精神令人动容。

诗中"鸾坡地重官宜摄，骥路风清驾独先"展现了陈乾斋前辈身兼数职却能游刃有余的风采。这让我思考：为什么古代文人能够同时承担多重责任而毫不懈怠？或许正是因为他们心中有坚定的信念——为国家培养人才是至高无上的使命。这种精神在今天依然值得我们学习。我们班的学习委员既要管理班级事务，又要保持优异成绩，但她从不抱怨，反而乐在其中，她说："能为同学们服务是我的荣幸。"

最令我感动的是"四首新诗代条教，玉堂气象一时还"。陈乾斋前辈用诗歌代替教条，用文学陶冶学子情操，使学堂重现高雅气象。这启示我们：教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。我的语文老师就经常通过诗歌赏析来教导我们做人的道理，那些优美的诗句比枯燥的说教更能打动人心。

读完这首诗，我深深体会到：无论是古代的院长教习，还是今天的教育工作者，他们都在用不同的方式诠释着责任与担当的真谛。作为学生，我们或许现在还不能像他们那样承担重任，但我们可以从小事做起——认真完成作业、热心帮助同学、积极参与班级活动，这些都是我们履行责任的表现。

查慎行的这首诗，不仅是对陈乾斋前辈的赞颂，更是对天下教育者的礼赞。它穿越时空，在今天依然闪耀着智慧的光芒，提醒着我们：责任不分大小，担当不论轻重，重要的是怀着一颗赤诚之心，在自己所处的岗位上发光发热。

【老师评语】 这篇读后感立意新颖，能够从古诗中提炼出"责任与担当"的主题，并与现实生活相联系，体现了作者较强的文本解读能力和生活观察力。文章结构完整，层次分明，既有对诗句的解读，又有个人感悟，还有现实事例的佐证，做到了"引-议-联-结"的有机结合。语言表达流畅，情感真挚，展现了中学生应有的思想深度和文字功底。建议可以进一步挖掘诗中"玉成国器"的教育理念，思考当代学生应如何成为"国之重器"，使文章更具时代意义。