玉案文章动紫宸——读《题宫定庵四迹图六首 其三》有感

"玉皇香案旧才人，自有文章动紫宸。"初读张英此诗，我仿佛看见一位曾侍立在玉皇香案前的才子，以锦绣文章震动天庭。这诗句像一扇穿越时空的窗，让我窥见古代文人的精神世界与理想追求。

诗中"静海至今传轶事"一句，让我联想到历史长河中那些因文章而名垂青史的人物。宫定庵作为静海地区的文化名人，他的事迹能够流传至今，不正说明真正有价值的文章具有穿越时空的力量吗？就像我们今天还在诵读李白、杜甫的诗篇，还在研究苏轼、韩愈的散文，这些文字历经千年依然熠熠生辉。

最让我深思的是"泽宫莲炬似车轮"的意象。莲炬即莲花形的火炬，车轮般巨大的火炬照亮学宫，这是何等壮观的景象！这不仅是实景的描绘，更是文化光明、智慧传承的象征。在古代，读书人寒窗苦读，不就是希望有朝一日能够金榜题名，用自己的学识照亮社会吗？

作为当代中学生，我们也在"泽宫"中学习，虽然我们的教室没有莲花火炬，但我们有明亮的灯光，有浩瀚的网络资源，有比古代学子丰富得多的学习条件。我们是否也应当有"文章动紫宸"的志向呢？

当然，今天的"紫宸"不再指代皇宫朝廷，而是更广阔的社会舞台。我们可以通过优秀的作文感动评委，通过科学研究论文启迪他人，甚至通过社交媒体上的正能量文章影响更多人。文章的力量从未减弱，只是表现形式更加多样。

这首诗也让我思考什么才是真正的好文章。是辞藻华丽？是引经据典？我认为，真正的好文章应当如宫定庵的文章那样，能够"传轶事"——即具有流传价值，能够打动人心，启迪智慧。我们写作文时，不应只追求高分，更应当追求写出有真情实感、有独到见解的内容。

在准备这篇作文时，我特意查阅了张英的生平。他是康熙年间的进士，官至文华殿大学士，却始终保持文人本色，重视教育，提携后进。他写这首诗赞美宫定庵，本身也是一种文化传承的体现——优秀文人之间的惺惺相惜，共同构筑了中华文化的灿烂星河。

从这首诗延伸开去，我想到了我们中华文化的传承方式。古人重视"立德、立功、立言"三不朽，而"立言"正是通过文章来实现的。数千年来，文章承载着思想与智慧，跨越时空限制，将先人的智慧传递给后人。我们今天学习古诗文，不也是在接受这种文化传承吗？

作为新时代的青年，我们应当珍惜这种文化传承，努力读书作文，不仅要学会欣赏古典诗文的魅力，更要学会创造属于我们这个时代的好文章。也许有一天，我们的文章也能成为传世之作，让后人通过我们的文字了解这个时代的思想与情感。

读完这首诗，我更加坚定了好好学习的决心。不仅是为了考试得分，更是为了能够真正理解中华文化的精髓，将来能够贡献自己的智慧和才华。也许我成不了大文豪，但至少可以写出真诚的文字，记录这个时代，表达青年人的思考。

玉案文章动紫宸，泽宫莲炬照古今。文化的火炬需要一代代人接力传递，而我们中学生，正是这接力赛中重要的一棒。让我们珍惜在"泽宫"学习的时光，努力汲取智慧的营养，将来用我们的笔，书写新时代的华章。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和文化思考深度。从一首古诗出发，能够联想到文化传承、文章价值等命题，视野开阔，思考深入。文章结构合理，由诗及人，由古及今，层层递进，最后落脚于当代青年的责任担当，很有教育意义。语言流畅优美，符合中学生作文规范，但个别地方的衔接可以更加自然。总体而言，这是一篇优秀的读诗感悟，体现了作者较好的文学素养和思想深度。