抉目萤光映我心——读《病臂未愈有作 其二》有感

语文课本里偶然读到林英男先生的《病臂未愈有作 其二》，初看时只觉得晦涩难懂，什么“穴犁庭”“抉目宵深”，完全不明白在说什么。但老师要求我们写读后感，我只好硬着头皮去查资料、问老师，没想到越读越有味道，这首诗像一扇窗，让我看到了一个不一样的世界。

“此生难见穴犁庭”，原来“穴犁庭”出自《汉书》，意思是直捣敌人巢穴，彻底消灭敌人。诗人用这个典故，表达了一种壮志未酬的遗憾。我忽然想到自己，每次考试前都信誓旦旦要考满分，结果总是差那么几分，不也是一种“难见穴犁庭”吗？

“抉目宵深似蛰萤”这句最让我震撼。查资料才知道，“抉目”指的是春秋时期吴国大臣伍子胥的故事。他因劝谏吴王不要相信越国而被赐死，临死前要求把自己的眼睛挖出来挂在城门上，说要亲眼看着越国灭吴。后来果然如他所料。诗人在这里用“抉目”这个意象，配上“似蛰萤”的比喻，既悲壮又凄凉。夜深人静时，那点点萤火就像不瞑目的眼睛，执着地注视着这个世界。

作为一个中学生，我可能没有诗人那样深刻的人生体验，但我能感受到那种执着。就像我们为了一个数学题苦思冥想，为了一个作文反复修改，那种不达目的不罢休的劲头，不就是一种“世执”吗？

“敢是衰翁耽世执”，诗人自嘲是个固执的老头子，明明身体不好，还这么执着于世事。这让我想起我的爷爷，他退休后还是天天看新闻，关心国家大事，有时还会为一些社会现象生气。妈妈说他是“瞎操心”，但我现在有点理解了，这是一种责任感的体现。

“后身莫逆费叮咛”则流露出诗人对后辈的期望和担忧。“莫逆”指知心朋友，诗人希望后来人能够理解他的用心，所以不厌其烦地叮咛嘱咐。这多像我们的父母和老师啊，总是絮絮叨叨，生怕我们走弯路。

读完整首诗，我最大的感受是：执着不是固执，而是一种可贵的品质。诗人的手臂有病，一直没好，但他关心的不是自己的病痛，而是更大的事情。这种胸怀值得我们学习。

作为新时代的中学生，我们可能不需要“抉目”那么极端，但应该有这种执着精神。执着于真理，执着于理想，执着于让世界变得更好。就像萤火虫，虽然光芒微弱，但坚持在黑夜中发光。

这首诗也让我明白了语文学习的意义——不只是为了考试，更是为了通过文字与古今中外的智者对话，从中汲取精神力量。最初觉得古诗文枯燥难懂，现在发现每首经典背后都有一个丰富的世界，等待着我们去探索。

萤火虫的光虽然微弱，但千万只萤火虫聚在一起，就能照亮夜空。我们每个人的力量也许很小，但只要执着地发光发热，也能为这个世界增添一份光明。这就是《病臂未愈有作 其二》给我的最大启示。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者从最初的不理解到逐渐领悟的过程，这种学习态度值得肯定。文章能够结合自身生活体验来解读古诗，使得古典诗歌与现代生活产生了联系，这种学习方法很可取。对“穴犁庭”“抉目”等典故的解读准确，体现了作者查阅资料的认真态度。文章结构完整，从初步接触到深入理解，最后升华到对执着精神的感悟，层次分明。语言流畅，符合中学语文的语法规范。如果能再具体结合一些学习生活中的实例来阐释“执着”的意义，文章会更加生动有力。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者对古诗的独特理解和思考能力。