黄山归来话豪情——读聂绀弩《赠沛力黄山归来》有感

一、初识诗作

第一次读到聂绀弩先生的《赠沛力黄山归来》，就被诗中那股豪迈之气所震撼。"都在戎马仓皇间，也曾三度过黄山"开篇就让我想象到一位在战火纷飞年代仍不忘登临黄山的豪杰形象。作为中学生，我们虽未经历过那个动荡年代，但诗中传递的精神力量却穿越时空，直击心灵。

二、诗句赏析

"未知云海何天地，已见松虬下壑峦"这两句最令我神往。诗人用简练的笔触勾勒出黄山云海松涛的壮阔景象，让我仿佛看到云雾缭绕间，苍劲的古松如虬龙般盘踞山崖的奇观。这不禁让我想起去年班级组织的黄山研学活动，站在光明顶上，确实有种"会当凌绝顶，一览众山小"的豪情。

诗中"世代极殊皆至乐，峰岩绝险遂孤扳"更是道出了攀登者的心声。不同时代的人面对同样的险峰，却都能从中获得至高的快乐。这让我明白，真正的快乐往往来自于挑战自我、超越极限的过程。

三、精神领悟

"他人莫上扶他上，始是豪游并壮还"这句诗给我很大启发。在学习和生活中，我们常常会遇到各种困难，就像攀登险峰一样。但真正的勇士不仅自己敢于攀登，还愿意帮助他人一起登顶。这让我想起班级里学习互助小组，成绩好的同学主动帮助落后的同学，大家一起进步的场景。

聂绀弩先生这首诗写于1961年，正值国家建设初期，诗中透露出那个时代特有的革命乐观主义精神。作为新时代的中学生，我们虽不必经历战火，但同样需要这种不畏艰险、互帮互助的精神来面对学习和生活中的挑战。

四、联系现实

黄山的险峰让我联想到中考这座"高山"。现在初三的我们，不正像诗中所描述的攀登者吗？面对繁重的课业和升学压力，有的同学选择退缩，有的则迎难而上。诗中"峰岩绝险遂孤扳"告诉我们，只有敢于独自面对挑战的人，才能真正成长。

班级里有个同学数学成绩一直不理想，但他没有放弃，每天放学后都留下来多做几道题。最近一次月考，他的成绩有了明显进步。这不正是"世代极殊皆至乐"的现代诠释吗？不同时代、不同境遇的人，都能从奋斗中获得快乐。

五、自我反思

读这首诗让我反思自己的学习态度。有时候遇到难题就想放弃，看到别人玩自己也跟着松懈。但诗中那种在艰难环境中仍保持昂扬斗志的精神提醒我：青春不应该虚度。

我开始尝试改变：每天早起半小时背英语单词，课间抓紧时间复习笔记，遇到不懂的问题主动请教老师或同学。渐渐地，我发现学习不再那么痛苦，反而有种攀登的乐趣。这或许就是诗人所说的"至乐"吧。

六、艺术特色

聂绀弩先生的诗作语言简练却意境深远，善用对比手法。"戎马仓皇"与"三度过黄山"形成鲜明对比，突出诗人对自然山水的热爱超越了对战乱的恐惧。"云海"与"松虬"的意象组合，既描绘了黄山奇观，又暗喻了坚韧不拔的精神。

诗歌的节奏感也很强，读来朗朗上口。尤其是尾联"他人莫上扶他上，始是豪游并壮还"，既点明主题，又给人奋发向上的力量。这种艺术表现力值得我们中学生在学习写作时借鉴。

七、总结感悟

《赠沛力黄山归来》不仅是一首描写黄山风光的诗作，更是一曲奋斗者之歌。它告诉我们：无论处于什么时代，面对何种困难，都要保持攀登的勇气和帮助他人的胸怀。

作为新时代的中学生，我们或许不必经历战火考验，但学习中的每一次挑战都是我们的"黄山"。让我们以诗中的精神为指引，在知识的山峰上不断攀登，同时不忘携手同行，共同进步。这，或许就是对这首诗最好的理解和传承。

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老师评语：

这篇读后感结构完整，层次清晰，能够从多个角度深入解读诗歌。作者不仅准确理解了诗句含义，还能联系自身学习和生活实际，体现了较好的迁移能力。文中对诗歌艺术特色的分析简明扼要，显示出一定的文学鉴赏水平。特别是将黄山攀登与中考挑战相联系的部分，比喻贴切，富有启发性。建议可以进一步挖掘诗中"互助"精神在当代校园生活中的具体表现，使论述更加丰满。总体而言，这是一篇有思想、有感悟的优秀读后感。