《白发神仙吏，黄尘八十龄》——读《故泾县徐典史挽歌》有感

语文课上，老师用投影仪放出一首古诗。白色的幕布上，黑色的诗句静静流淌：“白发神仙吏，黄尘八十龄。竟同华表鹤，俄失老人星……”我轻声念着，忽然觉得教室里安静了许多。

这是明代高僧释宗泐为一位姓徐的县吏写的挽歌。徐典史是个小官，管着县里的文书刑狱，放在今天大概就是公安局的文书。历史上不会有他的传记，若不是这首诗，他就像一粒尘埃，早已消失在时光的长河里。

“白发神仙吏”——读到这一句，我忍不住想象：这位徐老先生该是怎样一个人呢？或许他就像我们学校门口那位老保安，头发花白，总是笑着和我们打招呼，记得每个学生的名字。下雨天看见谁没带伞，总会从门卫室拿出备用的雨伞。“神仙”二字用得真妙，不是说他会法术，而是说他虽在尘世为吏，却有着超然物外的气度。

“黄尘八十龄”，他活了八十岁，经历了多少风霜？我想起外公，他也快八十了，总爱坐在阳台的藤椅上，眯着眼看楼下的人来人往。他的脸上布满皱纹，每一条皱纹里都藏着故事。徐典史脸上的皱纹，想必也记录着一个时代的变迁吧。

最打动我的是“瓮尽床头酒，埃生桉上经”。酒喝完了，经书蒙尘——人走了，生前喜爱的东西都寂寞起来。这让我想起太奶奶去世时，她的那副老花镜还放在床头，仿佛下一秒她就会拿起它读报纸。物是人非，大概就是这种感觉吧。

老师说这首诗好在哪里？不是辞藻多么华丽，而是那份真挚的怀念。释宗泐是明代著名高僧，连他都为一个小吏写诗悼念，可见这位徐老先生必定是个值得尊敬的人。这让我思考：什么样的人才值得被记住？是不是一定要功成名就、轰轰烈烈？

上学期，学校组织我们去敬老院做志愿者。我认识了一位九十多岁的林爷爷，他曾经是邮递员，走遍了县城的大街小巷。他说起六十年前怎么在暴雨中保护邮件，眼睛就会发亮。这样的普通人，难道不值得被记住吗？

徐典史也是这样吧。他可能没有做过什么惊天动地的大事，只是日复一日地处理文书、调解纠纷，但他一定是个好人——认真工作，善待他人，所以在他去世后，连著名高僧都为他写诗悼念。

这首诗还让我想到生命的意义。徐典史活到八十岁，在古代算是很长寿了，但诗人还是感叹“俄失老人星”——怎么突然就不见了呢？再长的生命，在时间的长河里都只是一瞬间。那么我们活着，究竟该追求什么？

我想，徐典史给出了答案：做好自己的本分，善待身边的人，活得问心无愧。这样，即使我们只是普通人，也会在别人心中留下印记。就像操场边那棵老榕树，它只是静静地站在那里，却为一代又一代的学生遮阳挡雨，成为大家记忆的一部分。

放学后，我特意去看了看学校的老校工张伯伯。他正在修剪花草，白色的头发在夕阳下闪着光。我第一次发现，他修剪花草的样子那么专注，仿佛在完成一件艺术品。

“张伯伯，您在学校工作多少年了？”

“三十多年喽。”他笑着回答，“看着你们这些娃娃一茬一茬地毕业。”

我突然明白，每个人都可以是别人的“神仙吏”——不必法力无边，只要真诚地做好自己的工作，真诚地对待身边的人，就能让这个世界变得好那么一点点。

回家的路上，我又想起那首诗：“今朝来哭处，墓草未全青。”死亡是悲伤的，但墓草会青了又黄，黄了又青，生命就是这样循环不息。而我们能做的，就是在有限的生命里，活出属于自己的光彩，无论这光彩是大是小，只要能照亮一些什么，便不枉此生。

这首诗我会一直记得。不仅因为它是必背古诗，更因为它让我明白：历史不只是王侯将相的历史，也是无数普通人的历史；伟大不一定是惊天动地，也可以是日复一日的坚持与善良。

或许有一天，我也会成为某个人记忆中的“神仙吏”——不是因为我有多大的成就，只是因为我认真地生活过，真诚地对待过身边的人。

这，就是这首古老的挽歌，教会一个中学生的道理。

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老师评语：

这篇读后感情感真挚，思考深刻，从一个中学生的视角出发，将古诗与当代生活巧妙联系，展现了良好的文学感悟力和生活洞察力。文章从课堂情境入手，自然引出对诗歌的解读，通过个人经历和体会来阐释诗意，避免了枯燥的学术分析，显得生动而亲切。对“神仙吏”的理解尤其精彩——不是神通广大的神仙，而是在平凡岗位上发光发热的普通人，这一解读既贴合诗意，又富有现实意义。结尾将诗意升华到生命价值的高度，体现出难得的思辨能力。全文语言流畅，结构完整，由诗及人，由人及己，层层深入，是一篇优秀的文学随笔。建议可以进一步探讨诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加全面。