飞扬跋扈斗雄才——读《题龙石楼和苏诗卷后四首 其一》有感

一、初读印象

第一次读到田雯的这首诗时，我被"飞扬跋扈斗雄才"七个字深深吸引。这不像我们平时背诵的那些含蓄婉约的唐诗宋词，而是带着一股扑面而来的豪迈气息。诗人用"击钵排成第三卷"开篇，仿佛让我们看到一群文人雅士正在激烈地切磋诗文，那种以文会友的热闹场景跃然纸上。

最让我震撼的是"泉源万斛今谁敌"这个比喻。诗人将才思比作源源不断的泉水，而"万斛"这个夸张的数量词，更突出了才情的丰沛。这让我联想到苏轼在《文说》中自述的"吾文如万斛泉源，不择地而出"，原来田雯正是在向这位文学巨匠致敬。

二、诗中典故

查阅资料后，我发现这首诗藏着不少学问。"谪仙"原指被贬下凡的仙人，李白就曾被贺知章称为"谪仙人"；而"苏二"则是苏轼的别称，因其在家中排行第二。田雯将苏轼比作谪仙，既赞美了他的超凡才情，又暗指他坎坷的政治遭遇。

诗中"击钵"的典故出自南朝文人集会作诗的雅事，当时约定击钵为限，要在钵声停止前完成诗作。这个细节让我想到，原来古代的文学创作也可以像体育竞赛一样紧张刺激。

三、我的感悟

作为中学生，我们写作文时常常苦于"没灵感""没素材"。但田雯这首诗告诉我们，真正的才情应该像泉水一样自然流淌。这让我明白，平时要多观察生活，多积累知识，才能在需要时文思泉涌。

诗中展现的文人相争却又相惜的情怀也令我感动。当今社会竞争激烈，我们同学之间也难免要比成绩、比才艺。但田雯告诉我们，竞争不是为了压倒对方，而是互相激励、共同进步。就像诗中所说，要"斗"出真正的"雄才"。

四、诗歌仿写

受这首诗启发，我也尝试写了一首七绝： ``` 课间争诵古诗篇，笔走龙蛇竞少年。 才思若问何方来？书山万卷在心田。 ``` 虽然稚嫩，但这是我第一次感受到古典诗歌创作的乐趣。原来只要用心体会，我们每个人都可以成为小诗人。

五、文化传承

这首诗让我思考中华文脉的传承。从苏轼到田雯，再到今天的我们，对文学的热爱代代相传。在应试教育的压力下，我们更应该保持对传统文化的热情，让这些优美的诗句永远流传。

老师说古诗鉴赏要"知人论世"，我查资料得知田雯是清代著名诗人，曾任贵州巡抚。他能在政务之余保持诗心，这种精神值得我们学习。作为学生，我们也要在繁忙的课业中找到平衡，培养自己的文学素养。

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老师评语： 本文展现了中学生对古典诗歌的独特理解，既有知识性的考据，又有个人化的感悟。文章结构清晰，从初读印象到深入分析，再到联系实际，层层递进。仿写诗歌的尝试尤其值得肯定，体现了学以致用的精神。建议今后可以更深入地分析诗歌的艺术手法，如对仗、用典等技巧的运用。总体而言，这是一篇有思考、有温度的优秀习作。