龙山石浦无传箭——读《赠潘宪副希周督海道浙西》有感

第一次读到林俊的《赠潘宪副希周督海道浙西》，是在语文课本的拓展阅读部分。说实话，刚开始我并没有完全理解这首诗的含义，只觉得“青萍”“风涛”这些词语很美，像是从武侠小说里走出来的。但随着老师的讲解和自己的反复品读，我渐渐被这首诗背后的精神世界所打动。

这首诗是明代诗人林俊写给朋友潘希周的赠诗。潘希周当时担任浙江海道副使，负责海防事务。诗中“山匣青萍价旧高”开篇就很有气势——青萍是古代名剑，藏在山匣中，比喻潘希周是难得的人才。“外台风纪属时髦”则说明他的官职重要，掌管风纪就像时尚引领者一样。最让我感兴趣的是最后两句“龙山石浦无传箭，不信书生擅六韬”，说的是龙山石浦一带平安无事，不需要传递军情，但谁又能想到这样一个文人竟然精通兵法呢？

读着读着，我不禁想到我们班上的学习委员。她平时文文静静，戴着眼镜，总是安安静静地看书，谁都能想到她居然是市青少年武术比赛的冠军？直到运动会上她代表班级表演了一套行云流水的剑术，我们才目瞪口呆。这就像诗中的潘希周，表面上是书生，实际上却精通“六韬”（古代兵书）。这让我明白，人不可貌相，每个人都有不为人知的一面。

诗中“化及炎州消瘴疠，威行渤海肃风涛”二句，让我联想到今天的抗疫英雄。潘希周在炎热地区消除瘟疫，在渤海肃清风浪，这不正像我们的医护人员和边防战士吗？疫情期间，多少白衣天使奔赴抗疫一线；在边海防，多少战士守护着我们的平安。他们也许看起来很普通，但关键时刻却能挺身而出，保护人民安全。这种“书生擅六韬”的精神，其实一直在中华民族的血脉中流淌。

我特别喜欢“未言地接岩廊近，且得身离郡县劳”这句诗。意思是虽然工作地点离朝廷很近，但潘希周却不辞辛劳地奔波在地方上。这让我想起我的父亲。他是一名普通的电力工人，经常要爬很高的电线杆检修线路。虽然工作又累又危险，但他总是说：“没有电，大家的生活都不方便。”他虽然不是大官，但也在自己的岗位上默默奉献着。读这首诗时，我突然更加理解了父亲的工作价值。

在学习这首诗的过程中，我还发现了一个有趣的现象：古人写诗往往用典很多，这首诗中的“青萍”“六韬”都是典故。通过查找资料，我了解到“青萍”不仅是剑名，还比喻优秀人才；“六韬”是姜太公的兵书，代表军事才能。这些发现让我对古诗产生了更大兴趣——原来每一首诗都是一个等待解密的宝箱，里面装着古人的智慧和情感。

最让我深思的是“不信书生擅六韬”这句话。在我们的印象中，书生就是文弱读书人，怎么会擅长兵法呢？但历史上这样的人物其实很多：三国时期的诸葛亮，羽扇纶巾，却能运筹帷幄；明代的王阳明，既是哲学家，又能带兵平定叛乱。这告诉我们，文武双全不仅是可能的，而且是中华民族的优秀传统。作为新时代的中学生，我们既要努力学习科学文化知识，也要锻炼身体、培养勇气，努力成为全面发展的接班人。

读完这首诗，我仿佛看到了五百年前的那位海道副使，站在浙西的海边，眺望着远方的海平面。也许当时风平浪静，没有敌情，所以“无传箭”；但他的心中始终装着保家卫国的责任。这种居安思危的精神，在今天仍然值得我们学习。虽然我们生活在和平年代，但也要时刻准备着，为国家的需要贡献自己的力量。

这首诗虽然只有八句五十六个字，却包含如此丰富的内涵，让我对古典诗歌的魅力有了新的认识。也许我现在还不能完全领会其中的深意，但每一次重读，都会有新的收获。这大概就是经典作品的魅力所在——它们穿越时空，永远能给不同时代的读者以启迪和感动。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者对原诗的深入理解和个性化解读。文章结构清晰，从最初接触诗歌的感受入手，逐步深入到对诗歌意象、历史背景和个人联想的分析，最后升华到对当代价值的思考，符合认知逻辑。作者能够将古诗与当代生活、个人经历相结合，体现了较好的迁移能力。文中对“青萍”“六韬”等典故的考证显示了良好的学习习惯。若能对诗歌的艺术特色（如对仗、用典等）有更专业的分析，文章会更有深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生读诗随笔，展现了作者对传统文化的热爱和思考能力。