循吏文章两相兼——读张天赋《邑侯龙坡黄公秋科应召入帘》有感

一、初读印象

当我第一次读到明代张天赋的这首七律时，就被诗中"文章政事两相兼"的句子深深吸引。这首诗赞颂了一位名叫黄公秋的官员，他不仅政绩卓著，而且文采斐然，在科举考试中被选拔为考官。作为中学生，我特别好奇：在古代，一个人如何能做到"文章政事两相兼"？这让我联想到今天我们对"德才兼备"人才的期待。

诗中"循吏囊中脱颖尖"一句，用"囊中脱颖"的典故，形象地表现了黄公秋的出众才能。这让我想起《史记》中毛遂自荐的故事，真正的人才终会脱颖而出。而"山斗声名有具瞻"则展现了他在士林中的崇高声望，就像泰山北斗般令人景仰。

二、诗中意象解析

这首诗运用了许多精妙的意象。"薇省檄催天宿驾"中的"薇省"指代朝廷，"天宿驾"形容黄公秋如天上星宿般尊贵，被朝廷紧急征召。这种比喻既表现了朝廷对他的重视，也暗示了他品德的高尚。

"棘闱班列水晶帘"一句尤为动人。"棘闱"是科举考场的别称，因考场周围插满荆棘以防作弊而得名；"水晶帘"则象征着考官的清正廉明。这两个意象形成鲜明对比，荆棘代表严格的纪律，水晶则象征透明的公正，共同构成了科举考试的神圣氛围。

最让我感动的是尾联"宁昌士类甄陶下，鹗荐奚容祝再三"。"甄陶"比喻培养人才如陶匠制陶，"鹗荐"则用汉代孔融推荐祢衡的典故，表达了黄公秋培养、举荐人才的热情。这让我想到我们的老师，不也是这般用心"甄陶"着我们吗？

三、古今人才观对比

张天赋笔下的黄公秋，是古代"学而优则仕"的典范。诗中"渊源家学无双美"表明他出身书香门第，家学渊源。在古代，这种家学传承是成才的重要途径。而今天，我们虽然也重视家庭教育，但更强调学校教育和社会实践的结合。

"文章政事两相兼"的理想至今仍有现实意义。我们学校评选"三好学生"，不也是要求品德、学习、体育全面发展吗？古代重视诗文写作能力，今天我们则强调综合素质。但核心精神是一致的——希望培养德才兼备的人才。

诗中"宁昌士类甄陶下"的教育理念尤其值得思考。黄公秋作为考官，不仅要选拔人才，更要培养人才。这让我想到韩愈《师说》中"传道授业解惑"的教师职责。古今教育者都承担着"甄陶"——精心培育的重任。

四、个人感悟

读这首诗，我最大的收获是对"全面发展"有了更深理解。黄公秋之所以被称颂，不仅因为他是好官，更因为他是学者、教育家。这提醒我，在学习中不能偏科，在生活中不能只顾自己。

"棘闱班列水晶帘"的公正形象特别打动我。作为班干部，我时常委婉地拒绝同学"通融"的请求。读到这句诗，我更加明白：保持如水晶般透明的公正，才是对所有人真正的负责。

诗中最激励我的是"循吏囊中脱颖尖"。在竞争激烈的今天，我们不必刻意表现，只要踏实积累真才实学，终会如锥处囊中，其末立见。这比任何空洞的励志口号都更有力量。

五、结语

张天赋这首诗虽然只有五十六字，却勾勒出一个理想官员、学者的丰满形象。诗中"文章政事两相兼"的境界，至今仍是我们追求的目标。作为新时代的中学生，我们或许不必像黄公秋那样参加科举，但培养综合素养、保持公正品格、传承文化精髓的精神永远值得学习。

当我合上诗集，那句"渊源家学无双美，山斗声名有具瞻"仍在耳边回响。它提醒我：无论将来从事什么职业，深厚的文化底蕴和高尚的人格修养，才是立身之本。这或许就是古典诗词穿越时空给予我们最珍贵的馈赠。

---

老师评语：

这篇读后感展现了作者对古典诗词的深入理解和独立思考。文章结构清晰，从初读印象到意象解析，再到古今对比和个人感悟，层层深入，体现了良好的逻辑思维能力。作者能够将古典诗词与现实生活相联系，特别是对"全面发展"教育理念的思考，显示出较强的知识迁移能力。文中多处引用其他经典（如《史记》《师说》）进行互文解读，表现出较广的阅读面和扎实的语文功底。建议可以进一步探讨诗中"鹗荐"等典故的深层含义，以及科举制度对现代考试制度的启示，使文章更具历史纵深感。总体而言，这是一篇有思想、有文采的优秀读后感。