登高望远，心随云卷——读《登鸡鸣塔次白岩二首 其二》有感

“宝轮矗矗倚天高，拾级相从岂惮劳。”这是明代诗人吴俨在《登鸡鸣塔次白岩二首 其二》中的开篇之句。初读这首诗时，我被其中壮阔的意象和深邃的情感所吸引，仿佛随着诗人的脚步，一步步登上了那座高耸入云的鸡鸣塔，俯瞰着东方的风烟和西方的云雨。这首诗不仅是一幅山水画卷，更是一次心灵的旅程，让我在古典诗词的海洋中，找到了与现代中学生活的共鸣。

诗中的“宝轮”指的是鸡鸣塔，它矗立于天地之间，象征着高远的目标和无限的追求。而“拾级相从岂惮劳”则表达了诗人不畏艰辛、勇于攀登的精神。这让我想起了自己的学习生活。作为一名中学生，我们每天都在“攀登”知识的阶梯，面对繁重的课业和压力，有时也会感到疲惫。但正如诗人所说，只要我们心怀目标，就不会畏惧劳苦。每一次考试、每一次挑战，都是我们人生中的“拾级”过程，只有坚持向上，才能看到更广阔的风景。

“东望风烟连鲁国，西来云雨失临皋。”这两句诗描绘了登高望远时的壮丽景色。东方的风烟连接着遥远的鲁国，西方的云雨笼罩着临皋之地。这种视野的开阔，不仅仅是地理上的，更是心理上的。当我们站在高处，俯瞰世界时，内心的烦恼和郁结也会随之消散。这让我想到，在学习中，我们有时会陷入局部的困惑，比如一道难题的困扰、一次成绩的失利。但如果我们能像诗人一样，跳出眼前的局限，从更宏观的角度看待问题，就会发现这些困难只是人生中的一小部分，未来的道路还很长，机会还很多。

“烦公倚壁题名氏，容我凭栏散郁陶。”诗人在这里表达了一种情感释放的渴望。他请朋友在壁上题名，而自己则倚栏远眺，让内心的郁结随风散去。这种情感的表达，让我感受到了古人的率真与洒脱。作为现代中学生，我们同样需要这样的释放。在压力山大的学习生活中，我们需要找到适合自己的方式去宣泄情感，比如通过写作、运动、艺术等方式，让心灵得到放松和治愈。只有这样，我们才能以更饱满的精神状态面对未来的挑战。

“铃语听来浑不识，恍疑江外落春涛。”诗的结尾，诗人听到塔铃的声音，却无法辨别其含义，仿佛听到了江外春涛的澎湃。这种朦胧的意境，给人以无限的遐想空间。它让我想到，生活中并不是所有的事情都需要明确的答案，有时模糊和未知反而是一种美。在学习中，我们不必苛求每一道题都立刻解出，每一个知识点都立刻掌握。允许自己有一些“浑不识”的时刻，保持对世界的好奇和探索，才是成长的真正意义。

读完这首诗，我深深被吴俨的豪情和哲思所打动。他不仅描绘了自然的壮丽，更表达了人生的感悟。作为中学生，我们或许还没有诗人那样的阅历和境界，但我们可以从诗中汲取力量，学会在攀登中坚持，在望远中开阔，在释放中治愈，在未知中探索。古典诗词并不是遥远的古董，而是与我们生活息息相关的智慧源泉。它告诉我们，无论时代如何变迁，人类的情感和追求始终相通。

通过这首诗，我也更加理解了语文学习的意义。它不仅仅是背诵和考试，更是一种心灵的滋养和思维的锻炼。每一次阅读古典诗词，都是一次与古人的对话，一次对自我内心的审视。我希望在今后的学习中，能更多地走进古典文学的世界，让诗词的美丽和智慧照亮我的成长之路。

---

老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身的学习和生活体验，对吴俨的诗歌进行了深入而贴切的解读。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者能够将古典诗词与现代中学生的心理状态相结合，体现出较强的思辨能力和情感共鸣。尤其是对“拾级相从岂惮劳”和“容我凭栏散郁陶”等句子的分析，既展现了诗歌的意境，又融入了现实生活的感悟，具有较强的感染力。结尾部分对语文学习意义的思考，也提升了文章的深度。总体而言，这是一篇优秀的作文，展现了作者对古典文学的理解和运用能力。