穿越千年的历史回响——读《芝罘杂诗壬子 其二》有感

“范蠡忧藏弓，鸱夷弄狡狯。求仙有徐福，童女遗世累。置金廊庑下，戎成终不退。谁欤作俑者，矫首向天外。”当我第一次读到李宣龚先生的这首诗时，仿佛听到了一声穿越千年的叹息。这首诗虽然只有短短八句，却像一把钥匙，打开了历史厚重的大门。

诗中提到的范蠡和徐福，都是中国历史上极具传奇色彩的人物。范蠡辅佐越王勾践复国后，深知“飞鸟尽，良弓藏”的道理，悄然隐退，化名鸱夷子皮经商致富。他的智慧在于懂得审时度势，明白功成身退的道理。而徐福则是秦代方士，受秦始皇之命东渡求仙，带走了数千童男童女，最终杳无音信。这两个历史人物，一个选择隐退，一个选择远遁，都在逃避某种不可抗拒的力量。

李宣龚先生通过这两则典故，表达了对历史循环的深刻思考。“置金廊庑下，戎成终不退”一句，让我联想到那些试图用金钱贿赂来避免战争的人，但战争一旦开始，就很难停止。这不禁让我思考：历史为什么总是在重复类似的错误？人类为什么难以从过去的教训中汲取智慧？

作为中学生，我们学习历史，不仅仅是为了记住年代和事件，更是要理解历史背后的规律和人性。范蠡的智慧在于他看透了人性的弱点，知道功高震主者往往没有好下场。徐福的故事则反映了人类对长生不老的渴望，以及统治者如何利用这种渴望。这些历史现象在今天仍然以不同的形式重演着。

诗的最后两句“谁欤作俑者，矫首向天外”尤其发人深省。作俑者指的是开创某种先例的人，而“矫首向天外”则是一种逃避责任的姿态。这让我想到当今世界面临的许多问题，如环境污染、资源枯竭等，很多时候我们也在“矫首向天外”，回避问题的根源。

学习这首诗，我最大的收获是明白了历史不是枯燥的课本知识，而是一面镜子，照见过去，也映照现在和未来。作为新时代的青年，我们应该以史为鉴，培养批判性思维，不盲从、不逃避，勇于面对现实中的挑战。

李宣龚先生这首诗写于壬子年，即1912年，那正是中国社会发生巨变的时代。诗人通过历史典故表达了对当时社会现实的思考，这种借古讽今的手法值得我们在写作中学习。诗歌凝练的语言和深刻的寓意，也展现了中华文化的博大精深。

通过学习和赏析这首诗，我不仅增加了历史知识，更重要的是学会了如何从历史中汲取智慧，如何用批判性的眼光看待现实问题。这或许就是学习古典诗词的最大意义——不是死记硬背，而是与古人对话，让历史的光芒照亮我们前行的道路。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和历史思维能力。能够准确把握诗歌中的历史典故，并在此基础上展开有理有据的论述，体现了较好的文学素养和历史意识。文章结构完整，从诗歌赏析到历史思考，再到现实联系，层层递进，逻辑清晰。语言表达符合中学语文规范，适当运用了比喻、设问等修辞手法，增强了文章的表现力。建议可以进一步深入分析诗歌的艺术特色，如押韵、对仗等形式特征，使文学赏析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌赏析作文。