常春之魂——读范成大《常春》有感

范成大的《常春》仅二十字，却在我心中激起层层涟漪。诗云：“染根得灵药，无时不春风。倚阑与挂壁，相伴岁寒中。”初读时，我以为这只是一首咏物诗，赞美常春藤的坚韧；但反复品味后，我发现其中蕴藏着更深的人生哲理——关于成长、陪伴与内在力量的思考。

诗中的“染根得灵药”令我联想到学习的过程。常春藤的根茎沾染了灵药，故而四季常青；正如我们中学生，通过汲取知识的“灵药”，让心灵得以滋养。记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想，每每看到复杂的公式便心生畏惧。后来，在老师的鼓励下，我坚持每日练习、总结错题，渐渐发现数学并非洪水猛兽，而是一门需要“染根”的学问。这个过程不正是诗中所说的“得灵药”吗？知识改变我们的思维，让我们在人生的四季中始终保持“春风”般的活力。

“无时不春风”一句，更让我想到青春应有的姿态。常春藤无论酷暑严寒，总是绿意盎然；而我们中学生，面对考试的压力、成长的烦恼，是否也能保持这样的从容？去年冬天，我参加学校的辩论赛，在决赛前夜因紧张而失眠。但当我想到这首诗，忽然明白：真正的“春风”不是外在的顺境，而是内心的坚定。第二天，我带着笑容走上赛场，尽管最终没有夺冠，却体验到了“无时不春风”的心境——那就是用积极的态度面对挑战。

诗的后两句“倚阑与挂壁，相伴岁寒中”，勾勒出常春藤的两种姿态：依偎栏杆与悬挂墙壁，但无论如何，它都在岁寒中坚守。这让我想到身边的陪伴。常春藤的“相伴”是静默的，却充满力量；就像我们的父母和老师，他们或许不常直言关爱，却总在我们需要时默默支持。我的语文老师曾送我一本《唐诗三百首》，并在扉页写下“学诗如植藤，日久见春色”。如今读《常春》，我才真正理解这句话的深意——成长需要时间，而陪伴是最长情的教诲。

从更深的层次看，这首诗还启示了“外在依附”与“内在独立”的辩证关系。常春藤倚阑挂壁，看似依赖外物，实则因内在的“灵药”而自成风景。这正如我们中学生：既需要依靠家庭和学校的支持，更要培育自己的独立人格。记得班级组织登山活动，我因体力不支落在后面，本想放弃，但看到石缝中一株常春藤迎风摇曳，顿时心生勇气——它依靠岩石，却从未失去自己的姿态。最终，我一步步登上山顶，那一刻的喜悦，正是“相伴岁寒中”的深刻体验。

范成大作为南宋诗人，身处动荡时代，却以常春藤寄寓不屈的精神。而今天的我们，虽无战乱之忧，却有成长的迷茫。这首诗像一面镜子，映照出青春的本质：成长不是孤军奋战，而是在汲取与陪伴中，找到自己的“灵药”。正如常春藤的绿色从未因严寒褪去，我们的梦想也不应因困难而凋零。

读完《常春》，我常想象自己如藤蔓般生长——在书桌前“倚阑”苦读，在赛场上“挂壁”拼搏，但始终怀抱一份“春风”的信念。或许，这就是古典诗词的魅力：它穿越千年，依然能点亮今日学子的心灯。

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老师评论： 这篇作文从中学生视角出发，结合个人经历解读古诗，情感真挚且思考深入。作者能抓住“灵药”“春风”“相伴”等关键词，将诗意与学习、成长相联系，体现了良好的文本分析能力。结构上，从表层咏物到深层哲理层层递进，符合议论文的逻辑要求。若能在引用诗句时更注重韵律分析（如平仄与情感的关系），文章会更丰满。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟，展现了中学生的文学素养与生活智慧。