樗里智囊与少年心——读《薛南溟挽词二首 其一》有感

第一次读到孙保圻的《薛南溟挽词二首 其一》，是在语文课的拓展阅读材料中。说实话，起初我并没有完全读懂这首诗，只觉得它充满了古典诗词的晦涩与沉重。但当我反复咀嚼，查阅资料，并尝试理解诗中的情感时，我才发现，这首诗不仅仅是一首挽词，更是一面镜子，映照出少年与长者之间的情感纽带，以及成长中的困惑与自省。

诗的开头，“智囊樗里久钦迟”，引用了历史人物樗里子，他是战国时期秦国的智囊，以多谋善断著称。诗人用这个典故，显然是在赞美薛南溟的智慧与谋略。而“一别无归系去思”，则表达了诗人对逝者的思念之情。读到这两句，我不禁想起我的爷爷。他虽然不是历史上有名的智囊，但在我心中，他却是最智慧的人。每次我去看他，他总会给我讲一些历史故事或者人生道理。然而，随着年龄的增长，我越来越少去看他，甚至有时候会觉得他的唠叨有些烦人。直到他去世后，我才意识到，那些曾经的“唠叨”是多么珍贵。诗人用“一别无归”四个字，道出了失去后的无尽悔恨，这让我感同身受。

接下来的“攻错自惭年少事，荒寒竟到日斜时”，是诗中最打动我的部分。诗人在这里表达了一种自省和遗憾。“攻错”指的是切磋琢磨，比喻互相学习、改进。诗人说自己年少时曾与薛南溟互相学习，但现在却感到自惭，因为自己未能珍惜那些时光。而“荒寒竟到日斜时”，则用日落的意象，暗示了生命的逝去和时光的不可挽回。这让我想起了自己的学习经历。在中学阶段，我们总是忙于应付考试和作业，很少有时间去静下心来思考真正重要的事情。有时候，我们甚至会对老师的教诲感到不耐烦，觉得他们过于严格或者唠叨。但当我们长大后，才会明白，那些曾经的“攻错”时光，是多么宝贵。诗人用“荒寒”来形容此时的心境，让我感受到了一种深深的孤独和遗憾。

诗的后半部分，“交期累世逾胶漆，保障何人治茧丝”，进一步深化了这种情感。“交期累世”说明诗人与薛南溟的友谊跨越了世代，如同胶漆一样牢固。而“保障何人治茧丝”，则用“治茧丝”比喻治理琐碎的事务，表达了诗人对逝者离去后无人能够接替其职责的担忧。这让我想到了现代社会中的一种现象：我们常常忽视长者的智慧和经验，认为他们过时了或者不够“现代”。但实际上，他们的经验和智慧是我们无法替代的宝贵财富。就像诗中所说，失去了薛南溟这样的“智囊”，谁能来“治茧丝”呢？这种担忧，不仅是对个人的失去，更是对整个社会的一种警示。

最后两句，“渍酒束刍聊尽意，为君和泪写哀辞”，是诗人对逝者的最后告别。“渍酒束刍”是古代祭奠的习俗，用酒浸湿草束来表示哀悼。诗人用这种方式，表达了自己对薛南溟的深深怀念。而“和泪写哀辞”，则让我感受到了诗人内心的悲痛。读到这里，我不禁想起了自己曾经写过的悼念文章。那是在我的外婆去世后，我写了一篇短文来表达我的思念。虽然我的文字远远比不上孙保圻的诗句，但那种用文字来寄托哀思的心情，却是相通的。

通过这首诗，我不仅学到了古典诗词的优美和深刻，更体会到了其中蕴含的情感与智慧。作为中学生，我们常常觉得古典诗词离我们很遥远，但事实上，它们所表达的情感是跨越时空的。孙保圻的这首诗，让我明白了珍惜眼前人的重要性，也让我意识到了自省和成长的必要性。或许，这就是古典诗词的魅力所在——它们不仅仅是文字的艺术，更是生活的智慧。

在未来的日子里，我希望自己能够更多地倾听长者的教诲，珍惜与他们的每一次交流。同时，我也希望能够像诗人一样，用文字来表达自己的情感，无论是喜悦还是悲伤。因为，正如这首诗所展示的，文字的力量是无穷的，它能够连接过去与现在，也能够温暖人心。

--- 老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合个人生活体验，对古典诗词进行了深入而感性的解读。作者不仅准确把握了诗中的情感基调，还通过自身经历与诗意的共鸣，展现了古典诗词的现代意义。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范，体现了较好的文学素养和思辨能力。建议今后可以进一步挖掘诗歌的历史背景和文化内涵，使文章更加丰富多元。