奇芬自吐，浩歌长存——读龙榆生《减字木兰花·口占赠刘氏姊弟》

“奇芬自吐”，这是龙榆生先生赠予刘氏姊弟的词句，也是我对这首词最深的感受。初读时，我并未完全理解其中深意，但反复品味后，渐渐感受到一种跨越时空的精神力量。

这首词创作于1959年，是龙榆生先生写给刘氏姊弟的赠词。全词仅四十四字，却蕴含着丰富的文化内涵和情感价值。上阕“奇芬自吐。蔡李遗篇何足数”开篇即显豪迈之气，以蔡邕、李白的诗文为衬托，赞美刘氏姊弟的才华非凡。下阕“汪汪叔度。更喜登高能作赋”用黄叔度的典故，称赞其胸怀宽广，且具文学才能。结尾“世业眉山。千载应堪伯仲间”将刘氏姊弟与苏洵、苏轼、苏辙的眉山苏氏相提并论，寄予极高期许。

作为中学生，我最受触动的是词中展现的文化自信与传承精神。“奇芬自吐”四字，鼓励我们要发掘自身独特价值，不盲目崇拜前人。这在今天尤其重要——我们生活在一个信息爆炸的时代，容易迷失在他人光环中，忘记自身也有“奇芬”待放。龙榆生先生提醒我们，每个人的才华都是独特的，不必总是与前人比较。

词中“气禀岷峨”的意象也让我深思。岷峨指岷山和峨眉山，是四川的名山，象征坚毅与崇高。这让我想到，一个人的气质与成长环境密不可分。我们中学生正处于人格形成的关键期，应当培养如岷峨般坚毅的品格，才能在复杂的世界中保持本真。

最让我感佩的是龙榆生先生对文化传承的重视。他将刘氏姊弟与眉山苏氏相比，不仅是对个人的赞美，更是对文化血脉延续的欣慰。这让我意识到，文化不是博物馆里的陈列品，而是活生生的传承。我们每个人都肩负着继承和发扬传统文化的责任。

从艺术角度看，这首词运用了多种手法。“减字木兰花”是词牌名，龙榆生先生通过精炼的语言表达丰富内涵，显示了中国古典诗词的独特魅力。用典自然贴切，如“蔡李遗篇”、“汪汪叔度”等，既显学识，又不晦涩。这种驾驭语言的能力，值得我们学习。

作为新时代的中学生，我们应当如何践行词中精神？首先，要相信自身价值，不妄自菲薄。每次考试失利或遇到挫折时，我常想起“奇芬自吐”——每个人都有自己的闪光点，不必因一时不如意而否定自己。其次，要主动学习传统文化。我开始尝试阅读更多古典诗词，虽然理解尚有困难，但每次有所领悟都倍感欣喜。最后，要勇于“发浩歌”——在新时代发出自己的声音。无论是通过文字、艺术还是日常行动，都可以展现当代青年的思考与担当。

龙榆生先生这首词作于1959年，距今已六十余载，但其精神依然鲜活。它告诉我们：文化需要传承，才华需要展现，时代需要声音。这些启示跨越时空，与我们今天的中学生活紧密相连。在未来的日子里，我会牢记“奇芬自吐”的鼓励，努力发掘自身潜力，为传承中华文化贡献微薄之力。

老师评语

这篇作文展现了作者对龙榆生《减字木兰花》的深入理解和独到思考。文章结构清晰，从词作背景、内容分析到个人感悟层层递进，符合中学语文的写作规范。作者能够联系自身中学生活实际，将古典诗词与现代青年成长相联结，体现了较好的迁移应用能力。语言表达流畅自然，引用恰当，分析有理有据。若能在艺术特色分析部分更加深入，如对“减字”技巧的具体探讨，文章会更加丰富。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文，展现了作者良好的文学素养和思考能力。