风过峡江思故人——读范梈《肇庆李知事会别》有感

秋日午后，语文课本里一首元代小诗悄然映入眼帘。范梈的《肇庆李知事会别，至峡上阻风，因以怀李》，诗题长长，像极了我们发朋友圈时总要加上的地点和心情标签。细细读来，却发现这短短十句，竟穿越七百年风雨，道出了古今相通的人生况味。

“取别非云暮，王事有程拘。”开篇便是一对好友的匆匆别离。诗人与李知事因公务在身，不得不各奔前程。这让我想起每次期末考试后，同学们虽然依依不舍，却也只能匆匆道别，各自奔赴不同的假期生活。古人常说“王事靡盬”，公家的事永远忙不完，就像我们永远做不完的作业和考不完的试。原来在责任与情感之间的两难，自古皆然。

最打动我的是“临流逢执手，复念野踟蹰”两句。想象两位古人在江边执手话别，心中满是徘徊不舍。这场景多么熟悉！每次毕业季，校园里处处是合影留念、互写赠言的同学。科技改变了我们告别的方式——从古代的折柳相送，到现在的微信互粉，但那份不舍与牵挂，穿越时空依然相通。

“季秋北风急，遥遥别方舻。”诗人乘船离去，秋风飒飒，一叶扁舟渐行渐远。读到这里，我不禁想起去年转学去外地的同桌。那天也是秋天，校门口银杏叶金黄，我们说了许多“保持联系”的话，却都知道再见遥遥无期。诗人乘的是木船，我们坐的是高铁飞机，但离别的滋味，古今何异？

诗中最有意趣的是“仰天觉形全，俯地会心娱”两句。船出峡谷，江面开阔，诗人仰观天地，忽然感到一种前所未有的畅快。这种体验我也有过——每次大考结束，走出考场仰望天空，仿佛卸下千斤重担。古人说“读万卷书，行万里路”，我们在题海书山中奋战，偶尔抬头，也会感受到那种豁然开朗的瞬间愉悦。

“暂得圭组解，乐与渔樵俱。”圭组是官印绶带，象征官场束缚。诗人暂时摆脱公务，享受与渔夫樵夫为伍的简单快乐。这让我想到每个周末，放下书包和手机，到小区后面的小河边散步，看钓鱼的老爷爷一待就是半天。古人向往“渔樵闲话”的淡泊，我们渴望“躺平”片刻的放松，本质上都是对简单生活的向往。

范梈最后写道：“抚事悉邂逅，回翔且须臾。满秩不受更，竟行谅非愚。”回味这段相遇相知，虽然短暂却值得珍惜。诗人选择任期届满不再连任，毅然前行，自有他的道理。这让我思考：人生就是不断相遇和别离的过程，重要的是珍惜每个当下，并在适当的时候勇敢前行。就像我们，明知初中三年转瞬即逝，依然全心投入；明知终将各奔东西，依然真诚相待。

读完全诗，再看诗题中“阻风”二字，忽然有了新解。表面上指江行被风所阻，细细想来，人生何处不“阻风”？考试失利、朋友误会、梦想受阻……这些不都是生活中的“阻风”时刻吗？但正如诗人阻风时反而静下心来怀念友人，我们的挫折时刻，也常常成为反思和成长的契机。

这首诗最让我感动的是，它既写出了别离的无奈，又写出了前行的勇气；既表达了官场束缚，又抒发了心灵自由。作为一个中学生，我们何尝不是常在各种“拘束”中寻找平衡？在学业压力下保持真我，在竞争合作中珍惜友情，在规则约束中创造自由。

合上课本，窗外秋风正起。七百年前的峡江风声，仿佛穿越时空，在耳边轻轻响起。原来古人与我们，相隔的只是时间，相通的是永恒的情感。或许这就是古典诗词的魅力——它让我们在忙碌的现代生活中，找到心灵的共鸣，获得前行的力量。

风过峡江思故人，诗传千载情愈真。莫道少年不识味，古今同心同路人。

--- 老师点评：这篇读后感写得很有深度！作者能够从自身中学生活体验出发，与古诗中表达的情感产生共鸣，这种古今对话的视角非常独特。文章不仅准确理解了诗意，还巧妙地将古典与现代、学习与生活联系起来，体现了较强的文学感悟力和生活洞察力。如果能在分析诗句时更细致地解读一些关键词的深层含义，如“圭组”“野踟蹰”等，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的文学随笔，展现了中学生难得的思辨能力和文字表达能力。