古韵中的离别与成长——读《和赵菁衫九日留别之作》有感

秋风起时，我翻开语文课本外的古诗，偶然读到蒋庆第的《和赵菁衫九日留别之作》。初读时，只觉得字句晦涩，仿佛隔着千山万水；再读时，却渐渐听懂了诗中的叹息与豪情。作为一名中学生，这首诗让我第一次真正思考：离别是什么？成长又是什么？

诗中的意象如画般展开。“瑟居万绪春茧抽，冷蛩夜促黄花秋”，诗人用春茧抽丝比喻愁绪纷乱，用蟋蟀鸣叫、黄花凋零渲染秋意。这让我想起每次期末离别时，教室里弥漫的淡淡忧伤——同学录上歪歪扭扭的祝福，黑板上未擦尽的公式，还有窗外沙沙作响的梧桐叶。原来古人与我们一样，都会在季节变换时感怀时光流逝。

“三年人事苦颠蹶，视我星星酒中发”二句尤其触动我心。诗人感叹三年来的坎坷，镜中鬓发已星点斑白。这不禁让我想到自己的三年初中生活：考试失利的夜晚，竞选失败的泪水，还有那些挑灯夜读的星光。成长或许就是这样，在一次次颠蹶中学会坚持，在星星白发中读懂付出。

最令我震撼的是诗中的豁达之气。“灌夫意气班超侯，四十男儿那刺促”，诗人以汉代豪杰灌夫和班超自喻，展现男儿志在四方的胸襟。作为十五岁的少年，我虽未经历大风大浪，却也懂得了几分这种心境——记得学长学姐高考后各奔东西，他们在毕业典礼上唱《海阔天空》时，眼中含泪却嘴角带笑。离别不是为了结束，而是为了更好的开始。

诗中的艺术手法也让我叹服。诗人将“败荷点霜”比作“绿沼朱华”，在衰败中看见生机；用“短鞭脱壁风生衣”的动感画面，表现说走就走的洒脱。这些描写启示我：生活中不乏美好，关键在于发现美好的眼睛。就像我们的校园生活，看似平淡的日常里，藏着太多值得珍藏的瞬间。

读完这首诗，我忽然明白语文老师常说的“古今相通”。九百年前的离别与今日的离别，本质并无不同——都有关怀与不舍，都有期待与勇气。不同的是，古人将这些情感凝练成珠玉般的诗句，而我们将它写在朋友圈的告别小作文里。但那份真挚，历千年而未变。

作为新时代的少年，我们也在书写自己的诗篇。也许没有“明湖作酒三千杯”的豪饮，但有运动会上共饮的矿泉水；没有“袖底江山出新藁”的壮游，但有研学旅行中的共同探索。我们在每一次小别离中成长，在每一次重逢中懂得珍惜。

这首诗最终告诉我：离别是成长的必修课。就像诗人虽感慨“乡心叶叶离亭飞”，却依然“身骑土牛且东鲁”，向着前路进发。我们终将学会——带着过往的美好，勇敢地走向更广阔的天地。

秋风又起，我合上诗卷。窗外，一片梧桐叶正旋转着落下，而新的嫩芽，早已在枝头孕育。

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老师评语： 本文能从中学生的视角出发，结合自身生活体验解读古诗，体现了良好的文本细读能力。作者善于捕捉诗中的关键意象，并建立古今联系，使古典诗歌焕发现代意义。文章结构完整，从初步感知到深度理解层层递进，最后升华到对成长的思考，符合认知规律。语言流畅优美，既有对诗意的准确解读，又不失少年人的真挚情感。若能更深入分析诗歌的韵律特点（如押韵、对仗等），文章会更显深度。总体是一篇优秀的古诗鉴赏习作。