敦煌新咏——读苏履吉《创修〈敦煌县志〉》有感

在历史的长河中，每一座城市都像一本厚重的书，记录着岁月的变迁与文明的兴衰。当我第一次读到清代诗人苏履吉的《创修〈敦煌县志〉》时，仿佛翻开了一本尘封的史册，字里行间流淌着敦煌的千年故事。这首诗不仅是一位地方官员对修志工作的感慨，更是一曲对文明传承的深情赞歌。

“敦煌今昔不相侔，七十年来志未修。”诗的开篇便以简洁的语言点明了敦煌的历史断层。七十年间，县志未修，意味着这座古城的记忆正逐渐模糊。敦煌，这座丝绸之路上的明珠，曾经是东西方文化交流的枢纽，汉唐时期的辉煌仿佛还在眼前，但时光荏苒，物是人非。诗人用“不相侔”三字，道出了古今对比的无奈与惋惜。这让我联想到中学历史课上学习的敦煌莫高窟，那些精美的壁画和雕塑，不仅是艺术的瑰宝，更是历史的见证。如果没有文字的记录，这些文明的碎片或许会湮没在时间的长河中。

“疆域新分安哈界，人文旧向汉唐收。”诗中提到的“安哈界”指的是清代敦煌地区的行政划分，而“汉唐收”则是对往昔辉煌的追忆。汉唐时期，敦煌是中原王朝经营西域的重要据点，张骞出使西域、玄奘西行取经，都曾在这里留下足迹。诗人通过对比古今疆域和人文变迁，表达了对历史延续性的思考。这让我想起语文课上学习的《丝绸之路》一文，文中描绘了敦煌作为文化交流桥梁的重要作用。而苏履吉的诗，正是这种历史意识的体现——他不仅关注当下的行政事务，更渴望通过修志工作，将敦煌的文明脉络重新连接起来。

“两关要地推雄控，一邑名区纪胜游。”玉门关和阳关，是敦煌历史上的重要关隘，曾经是中原与西域之间的门户。诗人用“推雄控”形容其战略地位，用“纪胜游”赞美其风景名胜。这两句诗不仅展现了敦煌的地理重要性，更透露出诗人对这片土地的自豪之情。读到这里，我不禁想起地理课上学习的西北地区地形图，敦煌位于河西走廊西端，三面环沙，地势险要，正是这样的地理环境，造就了它独特的历史角色。而苏履吉通过诗句，将这种地理与历史的交融生动地呈现出来。

“愧我风尘为俗吏，敢邀同学重搜求。”诗的结尾，诗人以自谦的语气表达了自己作为地方官员的责任感和对修志工作的重视。他自称“俗吏”，却敢于邀请同道中人共同搜集资料、修撰县志，这种精神令人敬佩。这让我联想到现代社会中的文化保护工作——无论是敦煌莫高窟的修复，还是地方志的编纂，都需要无数人的共同努力。作为中学生，我们虽然不能直接参与这些工作，但可以通过学习历史、关注文化保护，为传承文明贡献一份力量。

读完这首诗，我深深感受到历史的分量与文明的可贵。敦煌的变迁，不仅是一座城市的兴衰史，更是中华文明与世界文化交流的缩影。苏履吉的诗，像一扇窗口，让我们窥见了古人对历史的敬畏与对文化的责任感。在今天这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。或许，未来的某一天，我们也能像苏履吉一样，为保存历史的记忆贡献自己的力量。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合中学课程中的历史、地理和语文知识，对苏履吉的诗歌进行了深入浅出的分析。文章结构清晰，逻辑严密，既有对诗歌内容的解读，又有对文明传承的思考，体现了较强的综合素养。语言流畅，符合中学语文的语法规范，且能联系实际，具有一定的现实意义。如果能在结尾部分进一步结合中学生的责任与行动，文章会更富有感染力。总体而言，这是一篇优秀的读后感作文。