古韵新思：读《毗陵龚君以崇见投古风思致不凡依韵答之 其一》有感

古诗词是中华文化的瑰宝，每一首诗词都像一扇窗，让我们窥见古人的思想与情感。最近在语文课上学习了孙应时的《毗陵龚君以崇见投古风思致不凡依韵答之 其一》，我被这首诗深深吸引，它不仅语言优美，更蕴含着深刻的哲理，让我对友情、人生和追求有了新的思考。

诗的开头“驱车适古道，道古世已今”，诗人驾车行驶在古道上，感叹古道虽古，但世界已变迁。这让我联想到自己的生活——作为中学生，我们每天穿梭在校园和家庭之间，看似平凡，却也在经历着时代的快速变化。古诗中的“古道”象征传统与历史，而“世已今”则提醒我们，要珍惜过去，同时拥抱现在。这启发了我：在学习中，我们不能只埋头书本，还要关注现实，将传统文化与现代生活结合起来。

接下来，“翳翳逃空虚，幸有跫然音”，诗人描述了一种逃离空虚的喜悦，因为有朋友的脚步声（“跫然音”）带来温暖。这让我想起自己和好朋友的相处。记得有一次，我因为考试失利感到沮丧，独自坐在操场边，朋友小华走过来，拍拍我的肩膀说：“没关系，下次我们一起努力。”那一刻，我仿佛听到了诗中的“跫然音”，感受到了友情的珍贵。古诗告诉我们，朋友间的支持能驱散内心的阴霾，这让我更珍惜身边的友谊。

诗中还有“欢言指万里，握手再沈吟”，诗人与朋友欢笑着指向远方，握手时却陷入沉思。这描绘了友情的深度——不仅是快乐的分享，还有对未来的共同思考。作为学生，我们经常和同学讨论梦想，比如将来想考什么大学、从事什么职业。这首诗让我明白，真正的朋友会一起规划人生，互相鼓励，即使前路漫长，也能携手同行。这激励我在学习中更主动地与朋友交流，共同成长。

“得无霜露繁，恐复江汉深”一句，诗人表达了对前路艰险的担忧，但又以“我闻道渴者，朵颐望梅林”来比喻追求理想的渴望。就像口渴的人望着梅林解渴一样，我们中学生也常面临压力——考试、竞争、未来的不确定性，但古诗教会我，要用乐观的心态去面对。我记得在准备数学竞赛时，我曾觉得题目太难，几乎想放弃，但想起这首诗，我告诉自己：“就像望梅止渴，只要坚持，就能找到解决之道。”最终，我取得了不错的成绩。这让我深刻体会到，古诗中的智慧能给我们现实的力量。

诗的后半部分，“至味难诳口，达士多远心”，诗人说真正的美味难以欺骗味蕾，而通达的人心怀远志。这让我反思自己的学习态度。有时，我会为了应付考试而死记硬背，但这首诗提醒我，学习不是为了表面成绩，而是追求真正的“至味”——知识的深度和广度。例如，在学历史时，我不再只记日期和事件，而是思考历史对今天的启示，这让学习变得更有趣。古诗鼓励我成为“达士”，拥有远大的志向，而不是局限于眼前。

最后，“天渊本旷荡，鸢鱼各飞沈。相期昆崙颠，弄月鸣瑶瑟”，诗人以天空和深渊比喻世界的广阔，鸢鸟和鱼儿各自飞翔沉潜，约定在昆仑山顶弄月弹琴。这充满了浪漫的想象，又透露出对自由和理想的向往。作为中学生，我们生活在竞争激烈的时代，但古诗告诉我，每个人都有自己的道路，就像鸢鱼各得其所。我们不必盲目跟随别人，而应找到自己的兴趣和方向。比如，我喜欢写作，而朋友擅长科学，我们都可以在各自的领域“飞沈”，最终在“昆仑颠”相会——实现自己的梦想。

学习这首古诗，我不仅欣赏了它的艺术美，更收获了人生的启示。它让我看到，古人的情感与智慧跨越时空，与我们今天的生活息息相关。作为新时代的少年，我们应该多读古诗，从中汲取力量，让传统文化照亮我们的前行之路。

总之，孙应时的这首诗像一盏明灯，照亮了我对友情、追求和自我的思考。它让我明白，古诗不是枯燥的文字，而是活生生的导师，引导我们在生活中勇往直前。我会继续深入学习古诗词，让这份宝贵的文化遗产在心中生根发芽。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合生活实际，对古诗进行了生动的解读。作者不仅理解了诗的表面意思，还挖掘了深层哲理，如友情、追求和自我成长，展现了较强的分析能力和情感共鸣。语言流畅，符合中学语法规范，举例贴切，能有效将古诗与现实生活联系起来，体现了对传统文化的热爱和思考。建议未来可进一步拓展对诗歌艺术手法的分析，如比喻、象征等，以提升文章的深度。总体而言，这是一篇优秀的作文，值得鼓励！