呵欠之间见精神——读韦骧《咏八仙·呵欠》有感

"引手如双翼，俄然一欠伸。须臾端顾盼，别是好精神。"初读韦骧这首《咏八仙·呵欠》，我不禁莞尔。谁能想到，一个再普通不过的呵欠，竟能被诗人捕捉得如此生动，还赋予了这般诗意？然而细细品味，这二十字的短诗，却让我对日常生活有了新的认识。

诗中的画面跃然纸上：仙人伸展双臂，如鸟儿展翅，随即打了个呵欠，片刻之后整装顾盼，顿时神采奕奕。这看似简单的动作描写，实则蕴含着深刻的人生哲理。我不由得想起每天清晨的情景——闹钟响起，睡眼惺忪，总要打个大大的呵欠，伸个懒腰，才能从睡梦中彻底醒来，迎接新的一天。原来，古人与今人在这小小的呵欠上，竟有如此相通之处。

韦骧笔下的"八仙"，是中国民间传说中的神仙人物。他们神通广大，却也会打呵欠，这让我感到神仙也有了人情味。诗人不写他们腾云驾雾的仙术，不写他们点石成金的法力，偏偏选取打呵欠这样一个平凡的瞬间，反而让仙人形象更加鲜活真实。这或许就是诗人的匠心独运——在最平凡处见神奇，在最普通处显境界。

记得语文老师常说："艺术来源于生活，又高于生活。"韦骧的这首诗正是如此。呵欠是每个人都有的生理现象，再普通不过。但诗人却能从这寻常动作中捕捉到美，提炼出诗意。这让我想到罗丹的名言："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"我们中学生常常觉得生活单调，每天无非是上学、做作业、考试，周而复始。但若我们学会像韦骧那样观察生活，或许也能在平凡中发现不平凡。

这首诗还让我思考"休息与振作"的辩证关系。诗中的仙人打完呵欠后，"别是好精神"，说明适当的休息是为了更好的出发。这对我们中学生尤其有启发意义。面对繁重的学业压力，有的同学争分夺秒，甚至牺牲休息时间拼命学习。殊不知，适当的休息就像诗中的呵欠，能够让我们恢复精力，提高学习效率。我们学校提倡的"科学作息"，不正是这个道理吗？

从写作技巧上看，韦骧的这首诗也值得我们学习。短短二十字，有动作描写("引手"、"欠伸")，有神态刻画("顾盼")，还有心理暗示("好精神")，可谓言简意赅，字字珠玑。我们平时写作文，总是担心字数不够，拼命堆砌辞藻，结果反而显得冗长拖沓。韦骧的诗告诉我们，好的文章不在长短，而在于能否抓住精髓，用最简洁的语言表达最丰富的内容。

值得一提的是，这首诗还体现了中国传统文化中"张弛有度"的智慧。《礼记·杂记下》说："张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也。一张一弛，文武之道也。"打呵欠这个动作，本身就是一种"弛"，是为了接下来的"张"做准备。这种智慧不仅适用于个人生活，也适用于学习工作。我们中学生如果能够掌握这种节奏，该学习时专心学习，该休息时好好休息，一定能事半功倍。

读完这首诗，我养成了一個新习惯：每天刻意观察那些平时被忽略的生活细节——晨光中舒展的树叶、课堂上同学思考时微蹙的眉头、操场上奔跑的身影......我发现，原来生活中有这么多值得描写的素材。韦骧通过一首咏呵欠的诗，教会了我如何观察生活、品味生活。

其实，中华诗词中这种"化平凡为神奇"的例子不胜枚举。李白能把喝酒写得豪情万丈("人生得意须尽欢，莫使金樽空对月")；杜甫能把下雨写得忧国忧民("安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜")；而韦骧，则把打呵欠写得仙气缭绕。这些伟大诗人共同告诉我们：只要用心体会，生活处处是诗意。

作为新时代的中学生，我们或许成不了诗人，但可以培养诗心；我们或许写不出传世名篇，但可以用心生活。当我们学会在平凡中发现美，在普通中感受诗意，我们的生活将会更加丰富多彩。韦骧的《咏八仙·呵欠》就像一扇窗，让我们看到了一个更加诗意的世界。

最后，让我们回到那首小诗本身。也许有人会说，不过是个呵欠，何必大做文章？但我想说，正是能够从呵欠中看出诗意，人类才之所以为人类。如果我们对生活中的美好瞬间视而不见，那才是真正的遗憾。愿我们都能拥有韦骧那样的眼光，在平凡生活中发现不平凡的诗意，让学习生活变得更加有趣、更加美好。

--- 老师评论： 这篇作文视角独特，从一首咏呵欠的小诗出发，展开了丰富的联想和思考。作者能够将古诗与当代中学生活相联系，体现了较好的文学鉴赏能力和生活感悟能力。文章结构严谨，从诗歌赏析到生活启示，再到写作技巧和传统文化，层层深入，展现了较为广博的知识面。语言流畅自然，符合中学生作文的规范，个别处略显青涩，但正因如此反而显得真实可爱。值得注意的是，作者能够从一首短诗引申出对学习方法的思考，这种学以致用的态度值得肯定。整体而言，这是一篇优秀的读后感类作文。