一泓丹泉涤世纷——读《九锁山十咏·丹泉》有感

第一次读到吕同老的《九锁山十咏·丹泉》，是在语文课的拓展阅读材料中。说实话，最初吸引我的并不是诗中的深意，而是“手持北斗杓，下酌流霞浆”这样奇特的想象——用北斗七星做勺子，舀起晚霞酿成的美酒，这是何等的浪漫！

我们的语文老师常说，读古诗要“知人论世”。查阅资料后才知道，吕同老是宋代诗人，生活在道教盛行的时代。这首诗描写的是浙江九锁山的丹泉，表面上写泉水，实则蕴含着道教追求长生、超脱尘世的思想。作为中学生，我们虽然还不能完全理解古人的宗教情怀，但却能感受到那种对纯净、对永恒的向往。

诗的开头“觱沸槛外泉，远出天柱阳”就让人眼前一亮。“觱沸”这个词很生动，形容泉水涌出像沸腾一样，让我想起物理课上学的虹吸现象。而“天柱”这个意象，既指山的高耸，又暗含神话中的天柱山，现实与想象就这样巧妙地结合在一起。

最打动我的是“尚余浴丹池，神光透扶桑”这两句。诗人说仙人虽然已经离去，但留下的浴丹池仍然闪着神秘的光芒，甚至能照耀到远在东海的扶桑树。这让我联想到我们学校后山的那眼清泉，每次体育课跑步过后，喝一口山泉，顿时神清气爽。虽然我们的泉水没有神话色彩，但那种清凉甘甜，同样能让人忘记疲惫。

诗的后半部分，诗人的情感从描写转向抒情。“我愿涤世纷，朗咏三元章”道出了诗人的心愿：希望用这清泉洗涤世间的纷扰，高声吟诵道经。作为中学生，我们何尝没有这样的渴望？考试的壓力、排名的焦虑、未来的迷茫，这些不都是我们的“世纷”吗？每当这时，我就特别能理解诗人想要寻找一方净土的心情。

这首诗最妙的地方在于，它不仅是写景，更是写心。诗人通过丹泉，表达了对超脱境界的向往。这种写法，在我们的写作中也值得借鉴。比如写学校的银杏树，不仅可以描写它金黄的叶子，还可以写它见证了多少代学生的成长，承载了多少青春的记忆。

读完这首诗，我特意去查找了九锁山的图片。看到那清澈的泉水从石缝中涌出，在阳光下闪着粼粼波光，忽然明白了为什么古人会相信这里有仙人炼丹。在这样的环境中，确实会让人产生超越凡尘的遐想。

虽然我们生活在科技时代，不再相信长生不老的仙丹，但诗中追求的精神自由和心灵纯净，仍然是值得我们追求的。每当学习压力大的时候，读读这样的诗，想象自己手持北斗勺，舀饮流霞浆，仿佛也能暂时忘却烦恼，感受到一份超脱与自在。

这首诗给我的启示是：生活中的美好需要我们去发现和体会。也许我们身边没有神奇的丹泉，但只要我们保持一颗向往美好的心，就能在平凡中发现不平凡，在世俗中追求超脱。这或许就是古诗带给我们的最大礼物——不是逃避现实，而是更好地面对现实。

教师评语

该生对《九锁山十咏·丹泉》的解读颇有见地，能够从中学生视角出发，结合自身生活体验理解古诗意境。文章结构清晰，先介绍诗歌背景，再分析具体诗句，最后联系实际生活，层层递进。特别值得肯定的是，学生不仅能欣赏诗歌的语言美，更能体会其中的情感和精神价值，体现了较好的文学鉴赏能力。文中将古诗与当代中学生活相联系的写法，展现了学以致用的思考深度。若能在分析“金骨换玉髓”等道教术语时更深入一些，文章会更有厚度。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。