青山白云间的归去来兮——读区益《将赴补书怀》有感

“临岐意绪转纷纷，为恋青山与白云。”当我第一次读到明代诗人区益的这句诗时，心中不禁涌起一种奇妙的共鸣。这不仅仅是因为诗句本身的优美，更因为它道出了我们每个人在人生十字路口的彷徨与抉择。

区益的《将赴补书怀》创作于他即将离开家乡赴京任职之际。诗中，“临岐”即面临岔路，象征人生的重要抉择。诗人明明有机会进入仕途，却对眼前的青山白云依依不舍。这种矛盾心理，不正是我们中学生时常面临的吗？比如选择文科还是理科，追求理想还是现实，这些抉择都让我们“意绪转纷纷”。

“盛世不闻歌凤德，壮怀何事狎鸥群”两句尤为耐人寻味。在太平盛世，为何听不到歌颂德政的声音？怀着远大抱负，为何要与鸥鸟为伴、隐居山林？这让我想到今天的我们生活在一个前所未有的美好时代，却有时会感到迷茫，不知道自己的理想该投向何处。诗人用“凤德”与“鸥群”的对比，巧妙地表达了对仕途的疑虑和对自然生活的向往。

诗中“公车此去随流辈，汗竹他年更策勋”预示了诗人未来的道路——随着众人赴京赶考，期望有朝一日功成名就，青史留名。但紧接着的“一卧沧江惊再出，可能免勒北山文”却流露出深深的忧虑：一旦踏上仕途，还能保持初心吗？会不会像《北山移文》中的周颙那样，最终背离了最初的理想？

这首诗最打动我的，是诗人那种清醒的自省意识。在机遇面前，他没有盲目乐观，而是冷静思考每一步选择可能带来的后果。这种态度值得我们学习。作为中学生，我们常常被期待做出“正确”的选择，却很少被鼓励思考这些选择背后的意义。区益的诗提醒我们：在追逐功名的同时，不要忘记为什么出发。

从文学角度看，区益运用了丰富的典故和意象。“歌凤德”暗用《论语》中楚狂接舆歌讽孔子的典故；“狎鸥群”出自《列子》中海上之人与鸥鸟相狎的故事；“勒北山文”指南齐孔稚珪的《北山移文》，讽刺假隐士的虚伪。这些典故的运用不仅展示了诗人的学识，更深化了诗歌的思想内涵。

区益作为岭南诗人，其作品往往既有中原文化的厚重，又带着岭南特有的清新气息。这首诗中的“青山”、“白云”、“沧江”等意象，既是对岭南自然风光的描绘，也是诗人高洁志向的象征。这种借景抒情的手法，值得我们在中学生写作中借鉴学习。

反观当下，我们生活在一个选择远比区益时代多样的社会，但面临的困惑却惊人地相似。每次考试后的分科选择，高考后的志愿填报，都让我们成为“临岐”之人。区益的诗告诉我们：重要的不是选择哪条路，而是在做出选择时保持清醒的自我认知，不忘最初的理想。

记得高二上学期，我曾为选择文科还是理科苦恼不已。我喜欢文学和历史，但周围的人都认为理科更有前途。重读区益的这首诗，我忽然明白：无论选择什么道路，最重要的是不违背自己的本心。最终我选择了文科，不是因为这条路更容易，而是因为它更符合我的“青山白云”——我对人文领域的热爱。

区益在诗中提出的问题，其实是一个永恒的命题：如何在外在成就和内心安宁之间找到平衡？这对我们中学生尤其重要。在追求分数、排名的同时，我们是否也应该为心灵的“青山白云”保留一方天地？

《将赴补书怀》不仅是一首关于选择的诗，更是一首关于成长的诗。它告诉我们：真正的成熟不是盲目跟随潮流，而是在认清现实后依然能够坚持自己的价值观。这种思想在500年后的今天，依然闪耀着智慧的光芒。

作为新时代的中学生，我们应当从古典诗词中汲取精神力量。区益的诗作提醒我们：在漫长的人生道路上，既要勇敢追逐梦想，也要时常回望初心，守护好心中的那片“青山与白云”。唯有如此，我们才能在纷繁复杂的世界中，找到真正属于自己的方向。

最后，让我们以一首小诗作结：

歧路青山映朝晖，白云深处心自归。 莫问前程几多险，但守初心永不违。

老师评论

这篇作文从中学生视角出发，对古典诗词进行了富有创见的解读。作者能够将五百年前的诗歌与当代中学生的生活实际相联系，展现了较强的文本解读能力和现实思考深度。

文章结构完整，从诗歌表层意蕴到深层哲理层层递进，既有文学分析，又有人生感悟。典故解读准确，意象分析到位，特别是能够将“青山白云”的象征意义与当代中学生的心理困惑相结合，体现了学以致用的学习理念。

若能在引用诗句后的分析更加深入，适当减少事例的叙述，增加对诗歌艺术特色的分析，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌鉴赏文章，展现了作者良好的文学素养和独立思考能力。