诗韵江淮，情系中华——读宛敏灏《高阳台》有感

"大别嵯峨，巢湖浩瀚"，当我第一次读到这首《高阳台》时，眼前仿佛展开了一幅壮丽的江淮画卷。这首创作于1985年的词作，不仅是对安徽省诗词学会成立的祝贺，更是一曲对中华文化传承与时代精神的赞歌。作为一名中学生，我被词中蕴含的深厚文化底蕴和澎湃爱国情怀深深打动。

一、山水画卷中的文化传承

词的上阕以"大别嵯峨，巢湖浩瀚"开篇，寥寥八字便勾勒出安徽壮美的自然景观。大别山的巍峨与巢湖的浩渺，不仅是地理标志，更是文化符号。宛敏灏先生用"毓秀钟灵"四字，道出了这片土地孕育出的灿烂文明。这让我想起语文课上老师常说的"一方水土养一方人"，安徽的山水确实孕育了无数文化名人。

词中提到的"建安三曹"和"唐音水部"，是中华文学史上的璀璨明珠。曹操、曹丕、曹植父子在建安文学中的成就，以及唐代诗人张籍（曾任水部员外郎）的诗歌造诣，都是安徽文脉的重要组成部分。而"于湖"则指南宋词人张孝祥，他的"望断高歌"曾让"罢席同惊"，展现了安徽词人的豪迈气概。这些历史人物的文学成就，构成了安徽乃至中华文化的厚重底色。

二、时代交响中的诗词新声

下阕笔锋一转，从历史回溯到当下。"而今人物风流甚"一句，将目光投向当代诗坛。1985年，改革开放的春风吹遍神州，安徽省诗词学会的成立恰逢其时。词中"集诗家词客，言志抒情"的场景，让我联想到今天我们在校园里举办的诗歌朗诵会，虽然规模不同，但对诗词的热爱却是相通的。

"月满南淝，桂华香里杯倾"的雅集场景，既是对传统文人雅集的继承，又融入了新时代的气息。"恰逢祖国腾飞际，献新篇、共庆河清"更是直接表达了词人对改革开放初期祖国发展的欣喜之情。这种将个人情感与时代脉搏紧密相连的创作态度，值得我们学习。

三、文化自信与青春担当

作为新时代的中学生，读这首《高阳台》，我深感中华优秀传统文化的魅力。词中展现的文化自信，正是我们今天需要继承和发扬的宝贵精神财富。在全球化浪潮中，只有扎根于本民族文化的土壤，才能开出独具特色的精神之花。

同时，词作也启示我们，文学创作应当与时代同频共振。宛敏灏先生以传统词牌书写新时代气象，这种创新精神值得我们借鉴。今天的我们，或许可以用现代诗歌、散文等形式，表达对祖国发展的感悟，记录我们这一代人的青春故事。

四、诗教传承中的心灵滋养

这首《高阳台》不仅是一首贺词，更是一堂生动的诗歌课。它告诉我们，诗词不仅是文字的排列，更是情感的凝结、文化的传承。在应试教育的压力下，我们常常忽略了诗歌对心灵的滋养作用。而宛敏灏先生的这首词，恰恰提醒我们要在繁忙的学习之余，留一片诗意的天空。

"喜凝眸，千里江淮，永播芳馨"，这既是词人对安徽诗词发展的美好祝愿，也可以看作对所有热爱中华文化的人的期许。作为中学生，我们或许无法立即达到前辈们的文学高度，但我们可以从欣赏一首好词开始，培养自己的文学素养和审美能力。

结语

宛敏灏先生的《高阳台》，如同一座连接过去与现在的桥梁，让我们看到了中华文化的生生不息。在这首词中，安徽的山水、历史的人物、时代的精神完美融合，奏响了一曲文化传承与创新的交响乐。作为新时代的少年，我们应当主动承担起传承中华优秀传统文化的责任，让诗词的芬芳永远弥漫在江淮大地，飘香于神州万里。

【老师评语】这篇读后感展现了作者较为深厚的文学积累和敏锐的审美感受。文章结构清晰，从文化传承、时代精神、青春担当等多个角度展开论述，既有对原词的深入解读，又能联系现实抒发己见。语言表达流畅，符合中学生写作规范，引用恰当，分析到位。特别是能够将古典诗词与当代中学生的生活联系起来，体现了学以致用的思考。若能再增加一些个人阅读时的具体感受和体会，文章将更具感染力。总体而言，这是一篇优秀的文学评论习作。