寻梦崆峒——读程軏《题崆峒》有感

第一次读到程軏的《题崆峒》，是在语文课本的拓展阅读部分。那飘渺的白云、潺潺的泾水、神秘的元鹤，还有入定的老僧，像一幅水墨画在我眼前徐徐展开。老师说这是描写道教名山崆峒的佳作，而我却在这首诗里读到了一个少年对仙境的向往，对超脱的渴望。

一、诗中有画，画中有仙

"崆峒台下白云浮，问道宫前泾水流"，开篇两句就勾勒出空灵悠远的意境。我闭上眼睛，仿佛看见巍峨的崆峒山耸立在云端，山脚下泾河水静静流淌。这让我想起去年春游时见过的黄山云海，但诗中的景象似乎更添几分仙气。老师说"问道宫"是黄帝向广成子求教长生之道的地方，难怪这里的云都带着神秘色彩。

最让我着迷的是"元鹤不飞藏古洞"这一句。元鹤是道教传说中的仙鹤，它为什么不飞呢？是在守护什么秘密吗？这让我想起《西游记》里菩提祖师居住的斜月三星洞，也许每个古洞都藏着一段传奇。而"老僧入定坐山陬"又给画面增添了静谧感，我仿佛能听见山风吹过袈裟的沙沙声。

二、宫商调里听天籁

"潺湲卧听宫商调"这句诗特别打动我。躺在溪边听流水声，这该是多么惬意的体验啊！音乐课上老师教过，宫商角徵羽是古代的五声音阶，原来大自然就是最伟大的作曲家。去年夏天去外婆家，我也曾在小溪边躺过，听着叮咚水声，确实像在听一首永不停歇的乐曲。

诗人用"杳霭遥看汗漫游"描绘远眺的景色，让我想起地理课上学过的"大气透视"现象。远处的山峦笼罩在薄雾中，若隐若现，这不正是中国山水画追求的意境吗？老师说这是道家"逍遥游"思想的体现，而我觉得更像是在描述我们少年人天马行空的想象。

三、梦遇广成上瀛洲

最神奇的是结尾两句："夜有广成来梦寐，乘风携我上瀛洲"。广成子是传说中的仙人，瀛洲是海上仙山，这不就是一场奇幻的梦境吗？读到这里，我突然明白了诗人为什么要写崆峒——他不仅是在描写风景，更是在追寻一个超凡脱俗的梦想。

这让我想起自己做过的一个梦：乘着月光飞越城市，俯瞰万家灯火。虽然知道是梦，但那种自由的感觉至今难忘。也许每个人心中都有一座"崆峒"，都渴望摆脱尘世的束缚，去寻找属于自己的"瀛洲"。

四、我的崆峒之旅

读完这首诗，我特意查了崆峒山的资料。这座位于甘肃平凉的道教名山，原来真有"问道宫"、"元鹤洞"等景点。等疫情结束，我一定要去看看诗中的景象是否还在。

不过老师说得对，读诗不必拘泥于实地。通过程軏的诗句，我已经完成了一次心灵的旅行。在这个充满压力的时代，我们可能无法真的隐居山林，但可以在诗中寻找片刻宁静。就像数学考试前，我常常默念"潺湲卧听宫商调"，心情就会平静许多。

结语

《题崆峒》不仅是一首山水诗，更是一扇通往仙境的窗户。它告诉我们：现实之外还有诗意，平凡之中可见神奇。作为中学生，我们可能还不完全理解诗中的道家思想，但那种对美好的向往，对自由的追求，不正是青春最真实的写照吗？

也许有一天，当我在人生的旅途中感到疲惫时，还会想起这首诗，想起那个白云缭绕的崆峒山，想起梦中乘风而去的畅快。那时，我定会再次翻开诗集，寻找属于自己的"瀛洲"。

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老师评语： 这篇读后感写得很有灵气！作者不仅准确把握了诗歌的意象和意境，还能结合自身经历进行个性化解读。文中对"宫商调"的理解尤为精彩，体现了跨学科的知识迁移能力。建议可以进一步探讨诗歌中"虚实结合"的手法，比如梦境与现实的关系。结尾处将诗意与青春联系，升华了主题，展现了独立思考的能力。整体语言流畅，情感真挚，是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。（评分：95/100）