登高望远话英雄——《登虔州八境台感赋十首 其七》读后感

一、诗词赏析

顾峵的这首《登虔州八境台感赋十首 其七》，以登高望远为引，抒发了对历史英雄的追慕与自身壮志难酬的感慨。诗中"十二黄舆孰上游，建瓴自古说秦州"开篇即展现出宏大的历史视野，将读者带入中华文明发源地的思考。"汉朝还定萧丞相，唐室中兴李邺侯"两句，则通过列举萧何、李泌两位历史名臣，表达了诗人对建功立业者的敬仰。

"投笔自惭非雁颌，揣摩空剩敝貂裘"是诗中的转折点，诗人由对历史英雄的赞美转向对自身境遇的感慨。这里运用了班超投笔从戎的典故，反衬自己未能如英雄般建功立业的遗憾。"狐鸣篝火寻常见，抱膝长歌江上楼"结尾处，诗人以孤独的形象收束全诗，既有对时局的忧虑，也有对未来的期待。

二、历史英雄的当代启示

诗中提到的萧何与李泌，都是中国历史上著名的政治家。萧何辅佐刘邦建立汉朝，李泌则在安史之乱后帮助唐肃宗中兴唐室。他们之所以能够名垂青史，不仅因为其个人才能，更因为他们顺应了历史发展的潮流，在关键时刻做出了正确选择。

作为中学生，我们或许难以像这些历史人物那样影响国家命运，但我们可以学习他们审时度势的智慧。比如在面临升学选择时，我们既要考虑个人兴趣，也要关注社会发展需求；在班级活动中，我们既要发挥个人特长，也要注重团队协作。这些看似微小的选择，其实都蕴含着"顺势而为"的智慧。

三、理想与现实的碰撞

诗中"投笔自惭非雁颌"一句特别打动我。班超投笔从戎，最终建功西域；而诗人顾峵却感叹自己空有抱负却难有作为。这种理想与现实的落差，其实也是我们中学生常常面临的困境。

记得初二时，我曾立志要在数学竞赛中获奖，但经过几个月的刻苦学习后，仍然在初赛就被淘汰。那时的失落感与诗中"揣摩空剩敝貂裘"何其相似！但后来我明白，重要的不是一时的成败，而是坚持不懈的精神。就像诗人虽然感叹"空剩敝貂裘"，却仍然"抱膝长歌江上楼"，保持着一份豁达与期待。

四、孤独中的坚守

"狐鸣篝火寻常见，抱膝长歌江上楼"这两句诗描绘了一个孤独而坚定的形象。在纷扰的世界中保持独立思考，在众人追逐潮流时坚持自己的方向，这种品质在今天尤为珍贵。

我们班上有位同学痴迷古诗词创作，在大家都沉迷网络游戏时，他常常独自在教室角落写诗。起初有人笑他"不合群"，但后来他的诗作在校刊发表并获奖，大家才开始理解并敬佩他的坚持。这让我想到，真正的成长往往需要经历孤独的磨砺，就像诗人在江楼上独自长歌一样。

五、我的登高体验

读完这首诗，我不禁想起去年秋天和父母登泰山的情景。当站在玉皇顶俯瞰云海时，我真正体会到了"会当凌绝顶，一览众山小"的意境。那一刻，不仅眼前的景色壮阔，心中的视野也似乎随之开阔。

顾峵登八境台时的感受想必更为复杂。作为清代文人，他面对改朝换代的历史巨变，登高望远时既有对历史的沉思，也有对个人命运的感慨。而我们今天登高，更多是欣赏自然美景、放松心情。古今对比之下，我更加珍惜和平年代的幸福生活，也更能理解诗人那份深沉的家国情怀。

六、结语

《登虔州八境台感赋十首 其七》这首诗，通过登高望远的场景，串联起历史沉思与个人抒怀。它告诉我们：人生既要仰望星空，也要脚踏实地；既要学习历史智慧，也要勇敢面对现实挑战。

作为新时代的中学生，我们或许不会经历诗人那样的时代动荡，但我们同样面临着成长的困惑与选择。读这样的诗，不仅能够提升文学修养，更能从中获得精神力量。在未来的学习生活中，我会记住诗中那份既清醒又豁达的态度，既不盲目自大，也不妄自菲薄，脚踏实地地追求自己的理想。

---

老师评语：

这篇读后感结构完整，层次清晰，能够紧扣诗歌内容展开思考。作者不仅准确理解了诗歌的表层意思，还能结合自身生活体验进行深入解读，体现了较好的文本分析能力和生活感悟能力。文中对历史人物的现代解读、对理想与现实关系的思考都很有见地，特别是将诗歌意境与自身登山体验相联系的部分，展现了良好的联想能力。

建议可以进一步加强对诗歌艺术特色的分析，比如对仗、用典等手法的具体赏析。另外，部分段落之间的过渡可以更加自然。总体而言，这是一篇有思想、有温度的优秀读后感，展现了作者较好的文学素养和思考深度。