儋耳百年经僻陋，眉山二老继驱除——读张庭坚《句》有感

一、初识诗句的困惑

第一次读到张庭坚的这句诗时，我感到既陌生又好奇。"儋耳"是什么地方？"眉山二老"又指的是谁？为什么说他们"继驱除"？带着这些疑问，我开始了对这句诗的探索之旅。

查阅资料后，我才知道"儋耳"是海南的古称，而"眉山二老"指的是苏轼和苏辙兄弟。原来，这句诗描写的是苏轼被贬儋州后，在当地传播文化、改变当地落后面貌的历史故事。这让我想起了语文课本上学过的《赤壁赋》，原来苏轼不仅是一位伟大的文学家，还是一位改变偏远地区文化面貌的实践者。

二、诗句背后的历史故事

北宋时期，海南岛还是一个文化落后的偏远地区。苏轼在晚年被贬儋州（今海南儋州）时，已经是一位六十多岁的老人。面对艰苦的环境，他没有消沉，而是积极办学讲学，培养当地学子。据说，海南历史上第一个举人姜唐佐就是苏轼的学生。

"儋耳百年经僻陋"七个字，凝练地概括了海南长期以来的文化落后状况；而"眉山二老继驱除"则生动表现了苏轼兄弟对改变这种状况所做的努力。"驱除"二字用得尤为精妙，既指驱除文化上的蒙昧，也暗含驱除当地人心中的自卑与闭塞。

三、诗句中的精神启示

这句诗虽然简短，却给了我很大的启发。首先，它让我看到了文化的力量。一个人可以因为政治原因被贬到偏远地区，但他所携带的文化却能在当地生根发芽，改变一个地方的面貌。苏轼在儋州不过三年时间，却对当地文化产生了深远影响。

其次，这句诗也展现了知识分子的担当。苏轼完全可以因为被贬而郁郁寡欢，但他选择了积极作为，用自己的学识造福一方。这让我想起了我们今天的支教老师，他们不也是现代版的"文化驱除者"吗？

最后，这句诗还告诉我们，改变需要代代相传的努力。"眉山二老继驱除"中的"继"字特别重要，文化的传播与进步不是一蹴而就的，而是需要持续不断的努力。

四、诗句的现代意义

在当今社会，这句诗依然具有深刻的现实意义。我国仍然存在城乡教育差距、东西部发展不平衡等问题。学习苏轼的精神，我们每个人都应该思考：我能为改变这些状况做些什么？

作为一名中学生，我可能无法像苏轼那样直接去改变一个地方的文化面貌，但我可以从身边小事做起：比如参加学校的支教社团，为偏远地区的同学捐书，或者在网络上分享有价值的知识。文化的传播不再受地理限制，我们每个人都有机会成为新时代的"文化驱除者"。

五、我的感悟与行动

通过解读这句诗，我对苏轼有了更立体的认识。以前只知道他是"唐宋八大家"之一，现在更敬佩他的人格魅力和文化担当。这让我想起语文老师常说的一句话："读其文，想见其为人。"

我决定在班级里组织一次关于苏轼在海南的专题学习活动，和同学们一起探讨这位文化伟人的精神品质。同时，我也要更认真地学习语文和历史，因为只有掌握了足够的知识，将来才有可能像苏轼那样，用自己的学识造福社会。

六、结语

张庭坚的这句诗虽然只有短短十四个字，却浓缩了一段感人的历史，展现了一种崇高的精神。它告诉我们：文化可以穿越时空，改变一个地方的面貌；个人的力量虽然微小，但只要坚持不懈，就能产生深远影响。

作为新时代的中学生，我们应该从这样的诗句中汲取精神力量，既要有"为中华之崛起而读书"的志向，也要有"文化驱除者"的担当。只有这样，我们才能真正理解传统文化的价值，并将其发扬光大。

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老师评语：

这篇作文从学生的视角出发，展现了对古典诗句由浅入深的解读过程，符合中学生的认知特点。文章结构清晰，从初识诗句的困惑到深入理解后的感悟，层层递进，体现了思维的深化过程。

文章最大的亮点在于将古典诗句与现实生活相联系，不仅解读了历史，还思考了诗句的现代意义，展现了学以致用的态度。对"驱除"二字的分析尤为精彩，抓住了诗眼。建议可以进一步探讨诗句的艺术特色，如对仗、用典等手法。

整体而言，这是一篇有思想、有深度的读后感，展现了中学生应有的思考能力和人文情怀。希望继续保持这种钻研精神，在古典文学的学习中收获更多智慧。