时光流转中的自我觉醒——读顾随《临江仙》有感

一、诗词赏析

顾随先生的这首《临江仙》写于1941年，正值抗日战争时期。词中"幻梦连环不断，空花与蝶翩翻"开篇便营造出一种梦幻般的意境，让人联想到庄周梦蝶的典故。这种虚实相生的写法，展现了作者对人生如梦的深刻感悟。

"忽然开眼落尘寰"一句转折，将读者从梦境拉回现实。"今吾非故我，明日是新年"更是点睛之笔，既表达了时光流逝的感慨，又暗含了自我更新的期待。这种对时间流逝的敏感，正是青春期的我们最能感同身受的。

下阕"见说小梅依旧，灯前转盼嫣然"描绘了一幅温馨的画面，梅花依旧，灯下美人，但"争知人正倚屏山"却又透露出一种孤独与无奈。结尾"一双金屈戌，十二玉阑干"以物象作结，留给读者无限遐想空间。

二、个人感悟

作为中学生，读到这首词时，我首先被其中对时间流逝的描写所触动。"明日是新年"让我想到自己即将迎来的中考，想到那些转瞬即逝的初中时光。我们何尝不是每天都在告别"故我"，迎接"新我"？

词中对"小梅依旧"的描写，让我联想到校园里那棵每年冬天都会绽放的腊梅。无论我们如何变化，它总是如期而至，提醒着我们生命的循环与永恒。这种自然与人生的对照，给了我很大的启发。

"一双金屈戌，十二玉阑干"的意象，让我想到教室里的桌椅和走廊的栏杆。这些看似普通的物件，却承载着我们青春的记忆。顾随先生教会我们，诗意不仅存在于远方，更存在于我们日常生活的点滴之中。

三、艺术特色分析

这首词最显著的艺术特色是其虚实结合的写法。上阕从梦境写起，下阕转入现实，但现实描写中又带着梦幻色彩。这种写法既展现了作者高超的艺术技巧，也表达了对人生真谛的探索。

语言上，顾随先生善用典故而不露痕迹。"空花与蝶翩翻"暗含佛家"色即是空"的思想和庄周梦蝶的典故，却不着痕迹地融入词中，显示出深厚的文化底蕴。

意象的选择也颇具匠心。从"幻梦"到"小梅"，从"灯前"到"屏山"，再到"金屈戌"和"玉阑干"，这些意象既独立成趣，又相互关联，共同构建了一个完整的艺术世界。

四、现实意义

在快节奏的现代生活中，这首词提醒我们要适时停下脚步，思考生命的意义。作为中学生，我们常常被考试和作业压得喘不过气来，却很少思考"我是谁"、"我要成为什么样的人"这样的根本问题。

词中"今吾非故我"的感悟，启示我们要勇于突破自我，不断成长。每一次考试失利，每一次比赛落选，都是我们告别"故我"、迎接"新我"的契机。

"小梅依旧"的意象则告诉我们，在变化中寻找不变，在浮躁中保持定力。面对升学压力，我们要像梅花一样，保持自己的本色，静待花开。

五、结语

顾随先生的这首《临江仙》，以其深邃的思想和优美的艺术形式，给了我们中学生很多启示。它教会我们如何看待时间流逝，如何面对成长困惑，如何在平凡中发现诗意。

在这个信息爆炸的时代，我们更需要这样的诗词来滋养心灵。愿我们都能像词中所写的那样，在告别"故我"的同时，勇敢地迎接每一个"新年"，在成长的道路上不断超越自我。

【老师评语】： 这篇作文展现了作者对古典诗词的深刻理解和独到见解。文章结构严谨，从诗词赏析到个人感悟，再到艺术特色分析和现实意义，层层递进，逻辑清晰。作者能够将古典诗词与当代中学生的生活实际相结合，体现了较强的文本解读能力和生活感悟能力。语言表达流畅，既有学术性又不失亲切感，符合中学生的认知水平和语言特点。特别是对"今吾非故我"的解读，显示了作者对成长主题的深入思考。建议在引用诗词原文时可以更精确些，个别地方的过渡可以更自然。总体来说，这是一篇优秀的诗词鉴赏作文。