孤灯寒花照古今——读《丙午除夕》有感

除夕之夜，万家团圆，而明代诗人张吉却独在边陲景东，以一首《丙午除夕》道尽了游子的复杂心绪。初读此诗，我并未完全理解其中深意，但经过反复品读和思考，我渐渐感受到了诗人那份既孤独又坚定的情怀。

“笑把岩廊博险程”，开篇便勾勒出诗人豁达的人生态度。面对艰险的旅途，他不是抱怨，而是以“笑”相对。这让我联想到自己学习中的困难：数学题解不出、文言文读不懂时，是选择放弃还是迎难而上？诗人的“笑”是一种智慧，更是一种勇气。他明白人生的道路“来往颇分明”，有去就有回，有困苦就有甘甜。这种辩证的思维给了我很大启发——眼前的困难不过是人生长河中的一朵浪花。

“从教岁事更新故，未必天涯废送迎。”岁月更迭，新旧交替，这是自然规律。即使身处天涯海角，诗人也不废送旧迎新的礼节。这让我想起每年春节，无论学习多忙，父母总要带我回老家祭祖、贴春联。起初我觉得这些形式繁琐无用，但现在明白了，这不仅是传统，更是一种文化认同和精神寄托。诗人虽然在偏远之地，却依然坚守这些仪式，体现了他对文化的尊重和传承。

“心为怀家多远梦”，这句诗最打动我心。作为住校生，我深深理解想家的滋味。多少个夜晚，我也会梦见家的温暖，醒来却发现身在宿舍。诗人用“多远梦”三个字，将思念之情表达得既含蓄又深刻。是啊，无论相隔多远，家永远是我们心灵的归宿。这种情感跨越时空，连接着古今游子的心。

“道非师古敢冥行”，体现了诗人的学术态度。他尊重传统但不盲从，敢于在黑暗中摸索前行。这让我想到我们的学习：老师传授的知识固然重要，但更需要我们独立思考、勇于探索。就像做科学实验，不能完全照搬书本，而要敢于质疑和创新。诗人这种既尊师重道又不墨守成规的精神，值得我们学习。

最让我感动的是最后两句：“孤灯的的真无赖，对客寒花彻夜荣。”在孤独的除夕夜，只有孤灯和寒花相伴。但诗人并不觉得凄凉，反而发现了它们“彻夜荣”的美。这种在逆境中发现美的能力，是多么可贵！就像我们在学习中，虽然有时感到孤独和困难，但若能静心体会，也能发现知识本身的乐趣。那一盏孤灯，不正如我们挑灯夜读时的台灯吗？那寒花，不正如我们在知识海洋中发现的每一处惊喜吗？

读完这首诗，我仿佛穿越时空，与诗人进行了一场心灵对话。他不再是遥远的古人，而是一位可亲可敬的老师，用他的人生经历教导我如何面对困难、如何看待传统、如何思念家乡、如何追求真理。这首诗让我明白，中华诗词不仅是考试的内容，更是生活的智慧，是连接古今的情感纽带。

作为新时代的中学生，我们或许不会经历诗人那样的险程，但我们同样面临人生的各种挑战。学习张吉的诗，不仅要欣赏其文学价值，更要领悟其中的人生哲理。在未来的日子里，当我遇到困难时，我会想起那“笑对险程”的豁达；当我想家时，我会体会那“怀家多远梦”的深情；当我学习时，我会秉持那“道非师古敢冥行”的勇气。

那盏孤灯，那些寒花，跨越数百年来到我的面前，依然散发着温暖与光辉。这就是中华文化的魅力，也是我们民族精神生生不息的奥秘。

--- 老师评语： 文章紧扣诗歌文本，从中学生视角出发，结合自身生活体验，对《丙午除夕》进行了深入浅出的解读。作者不仅准确把握了诗歌的情感内涵和思想价值，还能将古典诗词与当代中学生的生活联系起来，体现了较好的文学感悟能力和迁移能力。文章结构完整，层层递进，从字句分析到整体感悟，从诗歌理解到人生思考，展现了较为成熟的写作能力。若能再加强对诗歌艺术特色的分析，如语言风格、修辞手法等，文章会更加丰富立体。