菊香忠孝：读范梈《赠李宣使》有感

“故园云卧四三年，府署依然念子贤。”范梈的《赠李宣使》以深沉的诗句开篇，将我带入一个充满离别与期盼的世界。作为中学生，初读此诗时，我或许无法完全体会其历史背景，但诗中流淌的忠孝之情与人生哲理，却如一股清泉，滋润着我的心田。这首诗不仅是古人赠别之作，更是一面镜子，映照出当代青少年在成长中面临的抉择与坚守。

诗中的“莫为驰驱伤远道，但将忠孝感皇天”一句，尤其令我深思。在范梈笔下，李宣使远行赴任，诗人劝勉他不要因奔波劳顿而沮丧，而应以忠孝之心感动天地。这让我联想到自己的生活：作为学生，我们常常为学业奔波，为考试焦虑，仿佛远道而行般艰辛。但诗中的“忠孝”二字，提醒我学习不仅仅是为了分数，更是为了培养对家庭、对社会的责任感。忠，可以理解为对理想的忠诚；孝，则是对亲人的感恩与回报。在快节奏的现代生活中，这首诗教会我放慢脚步，审视内心的价值——正如诗中所言，远道虽伤，但忠孝能照亮前路。

进一步分析，诗中的意象也极具感染力。“湖南政誉闻争荐，日下丝纶伫近传”描绘了李宣使在湖南的政绩卓著，声誉远播，而朝廷的诏令（丝纶）即将传来，象征着他的努力终将得到回报。这让我想到中学生的竞争环境：我们努力拼搏，参加各种活动，争取荣誉，就像李宣使在官场奋斗一样。但诗末的“为报津头黄菊蕊，明当照我上江船”以黄菊为喻，暗示着高洁与坚韧。菊花在秋风中傲然开放，不惧寒霜，这正是我们应该学习的精神——在压力下保持本真，以忠孝之心迎接挑战。

从更广的角度看，这首诗不仅是个人赠别，还反映了中国古代士人的价值观。范梈通过诗作强调忠孝的重要性，这与中国传统文化中的儒家思想一脉相承。忠孝并非盲从，而是一种内在的修养，就像诗中的黄菊，历经风雨却依然芬芳。作为中学生，我常常思考：在全球化时代，我们如何平衡个人梦想与传统价值？这首诗给了我答案：忠孝不是束缚，而是动力。它鼓励我们在追求自我实现的同时，不忘根与源，用行动回报家庭和社会。

反观自身，读这首诗让我反思自己的学习态度。有时，我会因课业繁重而抱怨，仿佛“驰驱伤远道”，但范梈的诗句提醒我，这一切都是成长的一部分。忠孝之感，可以转化为日常中的小事——比如帮助父母分担家务，或是在学习中坚守诚信。诗中的“感皇天”并非迷信，而是强调一种信念：只要心怀正念，努力就不会白费。这让我更加珍惜中学生活，将每一次考试、每一次挑战视为修炼忠孝之心的机会。

总之，《赠李宣使》虽是一首古诗，但其内涵跨越时空，与当代青少年的心灵共鸣。它教会我，远道虽艰，但忠孝能指引方向；竞争虽烈，但坚韧如菊方能绽放光彩。作为学生，我将以这首诗为勉，在人生的航程中，扬帆前行，不负韶华。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身体验对古诗进行了深入解读，结构清晰，情感真挚。作者成功抓住了诗中的核心主题——忠孝与坚韧，并将其与中学生活相联系，体现了较强的思辨能力。语言流畅，符合中学语文规范，且引用诗句恰到好处，增强了说服力。若能进一步拓展历史背景或对比其他诗作，文章会更丰富。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者对传统文化的理解与创新思考。