钟子建才美而文有怀高云白之作社中人为和章余亦步韵二律代高子赋答二首 其二赏析

何巩道的《钟子建才美而文有怀高云白之作社中人为和章余亦步韵二律代高子赋答二首 其二》是一首充满古典韵味的诗作，它让我感受到古代文人的情感世界和文学追求。作为一名中学生，我对这首诗的理解可能还不够深入，但通过学习，我逐渐体会到其中蕴含的友谊、自谦和追求真知的精神。

诗的开头，“凌云岂敢拟相如，空学灵均赋卜居”，作者以司马相如和屈原自比，表达了对前辈文人的敬仰之情。司马相如以辞赋著称，屈原则以《离骚》传世，作者在这里谦虚地表示自己不敢与他们相提并论，只是学习他们的精神。这让我想到在学习中，我们也应该保持谦逊的态度，向优秀的人学习，不断提升自己。

“未与故人倾白堕，漫劳佳句比黄初”，诗中提到“故人”和“佳句”，体现了作者对友情的珍视。在古代，文人之间通过诗词唱和来交流情感，这种形式让我感受到友谊的深厚。作者虽然没有与故人共饮美酒，但通过诗词的往来，彼此的心灵得以沟通。这让我联想到现代社会中，虽然交流方式变了，但真挚的友谊依然需要通过真诚的互动来维系。

“须知彩鹢能寻戴，莫遣乌龙解吠徐”，这两句诗用了典故，彩鹢指代船只，乌龙则指狗。作者通过这些意象，表达了对知音的寻找和对误解的避免。在古代，船只象征着远行和追寻，而狗吠则可能代表外界的干扰。作者提醒我们要坚持寻找志同道合的朋友，不要被外界的杂音所影响。这让我想到在成长过程中，我们会遇到各种声音，但重要的是保持自己的方向，不被轻易动摇。

最后，“试问六窗分向月，清光何处不怜余”，作者以月亮为喻，表达了对美好事物的向往。月亮清辉洒向四面八方，无处不在，作者借此表达自己虽然渺小，但仍希望得到世界的怜爱。这种对美的追求和对生活的热爱，让我感受到积极向上的力量。作为中学生，我们也应该像作者一样，保持对美好事物的敏感和追求，让自己的生活充满阳光。

通过学习这首诗，我不仅了解了古代诗词的优美，更体会到了其中蕴含的人生哲理。它教会我谦逊、珍视友谊、坚持追求和热爱生活。这些品质对于我们的成长至关重要。在未来的学习中，我会继续深入理解古典文学，从中汲取智慧，丰富自己的精神世界。

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老师评论： 这篇作文从学生的角度出发，结合诗歌内容进行了深入的分析，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者能够抓住诗中的关键意象和情感，如谦逊、友谊、追求等，并结合现代生活进行联想，体现了较好的理解能力和思考深度。结构清晰，首尾呼应，是一篇优秀的赏析作文。建议在今后的写作中，可以进一步拓展对诗歌艺术手法的分析，如修辞和韵律，以提升文章的学术性。总体而言，表现突出，值得鼓励。