竹影离歌——读李益《城西竹园送裴佶王达》有感

“葳蕤凌风竹，寂寞离人觞。”读到这一句时，我正坐在窗边，看着楼下操场上来来往往的同学。阳光透过树叶洒下斑驳的光影，像极了诗中那片在风中摇曳的竹园。李益的这首诗，写的是送别，写的也是青春。

一、青春里的离别

我们中学生，最熟悉的莫过于离别。每学期结束，总有同学转学；每年毕业季，学长学姐们各奔东西。李益笔下的“怆怀非外至，沈郁自中肠”，不正是我们面对离别时那种说不清道不明的愁绪吗？

记得初二那年，我最要好的朋友因为父母工作调动要转学到外地。我们在操场上走了整整三圈，谁都不愿意先说再见。最后她送我一支钢笔，我送她一个笔记本。没有太多的言语，但那种“沈郁自中肠”的感受，至今记忆犹新。正如诗中所说，这种忧伤不是来自外部，而是从心底自然涌出的。

二、竹子与成长

诗中的竹子意象特别打动我。“葳蕤凌风竹”，多么坚强的形象！竹子在中国传统文化中象征着坚韧不拔的品格。风越大，竹越挺。这让我想到我们的成长历程——考试失利时的重整旗鼓，比赛失败后的再次挑战，不都像那迎风而立的竹子吗？

我们班教室后面贴着一幅字：“未出土时先有节，及凌云处尚虚心。”这是竹子的品格，也应该是我们中学生的追求。诗中的竹子既是送别的背景，也是诗人对友人的期许：无论走多远，都要保持竹子的气节。

三、告别与成长

“远行从此始，别袂重凄霜。”每一次告别，都是一次成长的开始。小时候，我觉得告别是悲伤的；现在却渐渐明白，告别是成长的必修课。

就像初三的学长学姐们，他们即将告别初中生涯，踏上新的征程。那份“凄霜”般的感受，终将化作前进的动力。诗中的“远行”不仅是地理上的远行，更是人生的远行。我们每个人都在不断地告别昨天，走向明天。

四、跨越千年的共鸣

读这首诗，最让我惊叹的是情感的穿越时空。李益是唐代诗人，距今已有一千多年，但他描绘的离别之情，依然能够引起我们的共鸣。这说明无论时代如何变迁，人类最真挚的情感是相通的。

在数字化时代的今天，我们有了微信、视频通话，地理上的距离似乎缩短了。但当我们真正与好友分别时，那种“寂寞离人觞”的感受依然真切。科技可以缩短空间的距离，却无法替代面对面的情感交流。

五、诗中的我们

重读这首诗，我忽然发现：我们不就是诗中的“裴佶王达”吗？每天我们都在告别——告别昨天的自己，告别熟悉的环境，告别曾经的稚嫩。每一次考试，每一次选择，都是一次小小的远行。

而我们的老师、父母、朋友，不就是诗中的李益吗？他们站在人生的“城西竹园”，目送着我们一步步走向远方。他们的谆谆教诲，他们的殷切期望，都化作了诗中的那句“怆怀非外至”，深深地烙印在我们的成长记忆中。

结语

读李益的这首诗，我仿佛看到了一幅跨越千年的青春画卷。原来，古人与我们一样，都会面对离别，都会感伤，都会在失落中寻找力量。这首诗之所以能够流传千年，正是因为它触动了每个人内心最柔软的部分。

即将升入高中的我，也将迎来新的告别。但我不再害怕，因为我知道，每一次告别都是为了更好的相遇。就像诗中的竹子，经历风霜，反而更加葳蕤生机。

“远行从此始”，我们的青春，正在路上。

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老师评语： 本文从中学生视角出发，结合个人生活体验解读古诗，角度新颖而富有真情实感。作者巧妙地将古典诗歌与现代中学生活相联系，展现了跨越时空的情感共鸣。文章结构清晰，从离别、成长、告别等多个层面展开论述，层层深入。语言流畅自然，符合中学语文规范，引用恰当，感悟深刻。若能再深入分析诗歌的艺术特色和修辞手法，文章会更加完整。总体而言，这是一篇优秀的读书随笔，展现了作者较强的文学感悟能力和文字表达能力。