墨荷清韵——读《写荷》有感

荷花，自古以来便是文人墨客笔下的宠儿。周敦颐赞其“出淤泥而不染”，杨万里咏其“接天莲叶无穷碧”，而温倩华的《写荷》却以独特的视角，让我看到了荷的另一种风骨。

“逃出华严仗笔端”，开篇便让我眼前一亮。诗人不说“画荷”，而说“逃出”，仿佛荷花不是被描绘出来的，而是挣脱了佛经中华严世界的束缚，主动跃然纸上的。这让我想起美术课上老师讲解的齐白石画虾，寥寥数笔却生机盎然。温倩华笔下的荷花亦是如此，它有着自己的生命力，不甘被定义，不甘被束缚，这正是青春期的我们所向往的自由与突破。

“生香活色墨初乾”一句最是精妙。我仿佛看到宣纸上的墨迹未干，荷花的香气却已经弥漫开来。这种通感手法让我们不仅看到了荷的形态，更闻到了它的清香。记得去年暑假，我在西湖边写生，当画笔勾勒出第一片荷叶时，空气中似乎真的飘来了淡淡的荷香。艺术与现实在这一刻交融，正如诗人所描绘的“生香活色”，那是属于创造者的喜悦。

然而最触动我的却是后两句：“炎凉态度原如此，付与蜻蜓侧目看。”荷花在炎夏盛开，在秋凉凋零，它坦然面对自然规律，不卑不亢。这份超然的态度，只留给懂得欣赏的蜻蜓侧目相看。这何尝不是一种人生智慧？在学校里，我们常常过于在意他人的眼光，为了合群而隐藏自己的独特。而荷花却告诉我们：做好自己，懂你的人自然懂你。

由这首诗，我想到了自己的成长。初中三年，我从一个怯懦的小女孩，逐渐找到了自己的热爱——文学创作。起初总担心写得不好被同学笑话，后来在语文老师的鼓励下，我开始向校刊投稿。当第一篇散文被刊登时，我体会到“墨初乾”的喜悦；当有同学说我的文字让他们感动时，我明白了“付与蜻蜓侧目看”的欣慰。原来，勇敢做自己，真的会吸引同频的人。

温倩华的这首诗，不仅写荷，更写人生。它告诉我们：生命应当活色生香，态度应当从容淡定。在这个信息爆炸的时代，我们容易被各种声音左右，而荷花的“炎凉态度”提醒我们要保持内心的清醒。就像荷花扎根淤泥却不染尘埃，我们也要在复杂的环境中守住本心。

每次读这首诗，我都会想起校园池塘里的那池荷花。盛夏时节，它们开得正好，有蜻蜓立在上头。我站在岸边，忽然明白了诗人所说的“侧目看”——那不是漠不关心的一瞥，而是相知相惜的凝视。荷花不需要所有人的赞美，只需要懂它的人欣赏；我们也不需要迎合所有人，只需要做好真实的自己。

这就是《写荷》给我的启示：用笔墨创造自己的世界，活出生香活色的人生，以从容的态度面对世态炎凉，最终，你会等到那些为你侧目、真正懂你的人。

--- 老师评语：

本文从中学生视角出发，对《写荷》一诗进行了细腻深入的解读。作者能够结合自身生活体验，将古典诗词与现代青少年的成长困惑相联系，体现了较好的文本迁移能力。文章结构清晰，由诗及人，由人及己，层层递进，最后升华到人生哲理的思考，符合中学语文的写作要求。

特别值得肯定的是，作者不仅停留在诗句表面的赏析，更能抓住“逃出”、“生香活色”、“炎凉态度”等关键词句，挖掘其深层含义，并自然联想到齐白石画作、个人写作经历等，使文章既有文学性又有生活气息。语言流畅优美，符合中学生写作规范，字数控制在2000字左右，是一篇不错的鉴赏作文。

若能在分析“炎凉态度”时更深入探讨传统文化中荷花象征的多元性，文章的思想深度会更有提升。总体而言，这是一篇有见解、有温度、有文采的佳作。