残诗犹在忆醉时——读《重过高城孙景贤寓舍》有感

那是一个初秋的午后，我在语文课本上第一次读到刘崧的这首《重过高城孙景贤寓舍》。短短四句二十八字，却像一扇通往历史深处的窗，让我窥见了六百年前那个战火纷飞的年代，也让我思考起记忆与遗忘、相聚与别离这些永恒的话题。

“孙公墩在水南村”，诗的开头如此平实，却勾勒出一个具体的地点。我不禁想象，这水南村该是怎样的景象？是否像我们老家那样，有一条清澈的小河蜿蜒流过，河岸上杨柳依依？孙景贤的寓舍又是什么模样？是青瓦白墙的江南建筑，还是简朴的农家小院？诗人没有细说，却给了我们无限想象的空间。

“乱后重来已闭门”，这七个字包含了多少沧桑。我想，这“乱”指的是元末明初的战乱吧。历史书上说，那个时代烽火连天，百姓流离失所。诗人曾经来过这里，与友人把酒言欢，如今战乱过后重游故地，却发现已是物是人非。这让我想起去年暑假，我回到小学母校，发现曾经喧闹的校园已经搬迁，空荡荡的操场上长满了野草，那种怅然若失的感觉，或许与诗人有几分相似。

最打动我的是第三句：“壁上残诗犹可读”。诗人发现友人不在，屋子空置，但墙上的诗作还在，虽然已经残缺不全。这一发现让整首诗的情感发生了转折——人虽去，诗犹在。这让我想到，我们中学生不也常常在课桌上发现学长学姐留下的字迹吗？有时是一句励志的话，有时是一个数学公式，有时甚至是一首小诗。这些痕迹让我们与陌生人产生了奇妙的联系，仿佛穿越时空进行了一场对话。

“令人还忆醉时尊”，诗的结尾将我们带回到往昔的美好时光。诗人与孙景贤曾经在这里饮酒赋诗，畅谈人生，那是何等的快意！如今虽然友人不知所踪，但墙上的残诗却唤醒了那些温暖的记忆。这让我想起今年毕业季，我们为即将离校的学长学姐举办欢送会，大家在教室里唱歌、留言、合影，那些瞬间都将成为我们共同的记忆宝藏。

读完这首诗，我思考了很久。为什么一首短短的古诗能够穿越六百多年的时光，依然打动今天的我们？我想，是因为它触及了人类共同的情感体验——对过往的怀念，对友情的珍惜，对时光流逝的感慨。这些情感不会因为时代的变迁而改变，正如李白所说“古人今人若流水，共看明月皆如此”。

作为新时代的中学生，我们或许没有经历过战乱，但我们也面临着各种各样的别离：小学毕业与好友各奔东西，初中转学离开熟悉的环境，甚至因为家庭搬迁而告别一座城市。每一次别离都让我们成长，也让我们更加懂得珍惜当下。刘崧的这首诗告诉我们，虽然物是人非，但那些美好的记忆会以各种形式留存下来——可能是一首诗，一张照片，一段视频，或者只是脑海中的一个画面。

这首诗也让我对传统文化有了更深的理解。古人用诗词记录生活，表达情感，这些作品成为连接过去与现在的桥梁。我们学习古诗词，不仅仅是为了考试，更是为了与古人对话，从他们的智慧中汲取营养。就像刘崧通过墙上的残诗与友人对话一样，我们通过课本上的古诗与历史对话。

在这个信息爆炸的时代，我们习惯于快速消费文化产品，刷短视频，看快餐文学，却很少静下心来品味一首诗、一篇文章。刘崧的这首诗提醒我们，有些东西需要慢下来才能体会，有些情感需要沉淀才能理解。作为中学生，我们应该在忙碌的学习生活中，保留一份对文学、对历史的敬畏之心。

最后，我想用自己写的一首小诗来结束这篇作文：

重过旧教室 桌椅依旧人不同 黑板上公式未擦 令人忆竞赛时光

虽然我的小诗远远比不上刘崧的作品，但表达的情感是相通的——对过往的怀念，对时光的感慨。或许这就是文学的魅力，它让我们跨越时空，心灵相通。

【老师评语】 这篇作文从中学生的视角出发，对古诗进行了深入浅出的解读。作者能够结合自身的生活体验，将古典诗歌与现代生活相联系，体现了较好的文学感悟能力和迁移能力。文章结构清晰，先对原诗进行逐句分析，然后展开联想和思考，最后升华主题，符合议论文的基本写作规范。语言流畅自然，既有文学性又不失中学生应有的质朴感。值得一提的是，作者能够在解读诗歌的同时融入对传统文化价值的思考，显示出较为成熟的文化意识。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，如探讨诗歌的意象选择、语言特点等，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的中学生作文。