碣石晴云重阳思——读徐釚《九日同晋江黄俞邰会稽罗宏载牂牁江辰六黄山江梦得黑窑厂登高归饮梦得寓斋同赋》有感

重阳佳节，自古便是文人墨客登高赋诗之时。徐釚的这首诗，如同一幅精致的画卷，在我眼前徐徐展开。读罢此诗，仿佛穿越时空，与诗人一同站在黑窑厂的高处，远眺碣石晴云，近观燕山积翠，感受着那份深秋的凉意与诗意的交融。

"眼前好景重阳节，羸马难寻郭隗台。"开篇便点明了时间与地点。重阳节的美好景致就在眼前，然而诗人却骑着瘦弱的马，难以找到郭隗台。郭隗是战国时期燕国的贤士，燕昭王为招揽人才而筑台拜郭隗为师。这里的"难寻"，或许不仅是地理上的难以寻觅，更是对人才难遇、知音难求的感慨。作为中学生，我也常常在学习的道路上感到迷茫，如同诗人寻找郭隗台一般，寻找着属于自己的方向与目标。

"碣石晴云宫树迥，燕山积翠凤城开。"这两句描绘了登高所见的壮丽景色。碣石山上的晴云与宫树交相辉映，燕山的翠绿层层叠叠，凤城（指北京）在视野中展开。这里的景物描写不仅展现了自然的壮美，更暗含了诗人对江山社稷的关切。碣石、燕山、凤城，这些地名都带有浓厚的历史与文化底蕴，让人不禁联想到历史的沧桑与时代的变迁。在学习历史时，我也常常被这些地名背后的故事所吸引，它们不仅是地理坐标，更是文化的符号，承载着民族的记忆。

"深杯坐惜持螯会，短发羞称献赋才。"诗人与友人举杯共饮，珍惜这持螯（吃蟹）的聚会，却因自己短发（年轻或才疏学浅）而羞于自称有献赋的才华。这里的"持螯会"既是重阳的习俗，也是友情的象征。而"献赋才"则指向古代文人通过献赋以求赏识的传统。诗人以谦虚的姿态，表达了对才华的敬畏与对友情的珍视。这让我想到中学时代的我们，常常在集体活动中感受到友情的温暖，却又在学业上感到自己的不足。这种复杂的情感，恰恰是成长中最真实的体验。

"归步天街凉似水，月明清露满高槐。"结尾两句，诗人踏着凉如水的天街归来，明月清辉，露水沾满了高槐。这里的"凉似水"不仅是对夜晚气温的描述，更是一种心境的写照——宁静而略带忧伤。明月与清露，则增添了诗的意境美，让人在清凉中感受到一份超脱与淡然。每当我晚自习结束，独自走在回家的路上，抬头看见明月与路灯下的槐树，也会有一种类似的宁静感，仿佛与诗人有了跨越时空的共鸣。

徐釚的这首诗，不仅描绘了重阳登高的景致，更融入了对历史、友情、才华与自然的深刻思考。作为中学生，或许我还不能完全理解诗中的所有深意，但诗中所表达的情感与意境，却与我的生活体验产生了奇妙的共鸣。学习古诗词，不仅是背诵与解析，更是一场与古人的对话，一次心灵的旅行。

在这首诗中，我看到了重阳的景，感受到了友情的暖，体会到了才学的谦，最终在清凉的月色中找到了内心的宁静。这或许就是古诗词的魅力所在——它不仅是文字的艺术，更是情感的载体，能够穿越时空，触动每一代人的心弦。

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老师评论：

这篇作文从中学生的视角出发，结合自身的学习与生活体验，对徐釚的诗歌进行了深入的解读与感悟。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者能够抓住诗中的关键意象与情感，如"郭隗台""碣石晴云""持螯会"等，并巧妙地将这些古典元素与现代中学生的心理状态相结合，体现了较好的文学感悟能力与联想能力。结尾部分对古诗价值的总结也较为到位，展现了作者对传统文化的情感认同。整体而言，这是一篇富有思想性与情感深度的佳作。