天险不足凭——读《度崤》有感

“诘曲云生石，崚嶒磴叠冰。”邓云霄的《度崤》一开篇便将我带入险峻的崤山古道。岩石嶙峋，云雾缭绕，冰阶重叠，这样的景象让我想起去年学校组织去黄山研学时走过的百步云梯。不同的是，我们只是短暂体验，而古人却要常年跋涉于此。

诗中最触动我的是“往来车互击，人马气如蒸”的描写。闭上眼睛，仿佛能看到狭窄的山道上，车辆相撞，人马拥挤，热气蒸腾。这让我联想到每天上学时挤地铁的情景——虽然我们的“险”与古人不同，但那种拥挤与艰辛却有着奇妙的相通之处。不同的是，我们挤地铁是为了求学，而古人度崤是为了生存与发展。

“古驿通三晋，高原没二陵。”诗人笔锋一转，从具体的艰辛上升到历史的视野。三晋大地是中华文明的重要发祥地，二陵指的是崤山中的南陵和北陵，这里埋葬着周朝的先祖。诗人站在高原上眺望，看到的不仅是地理上的险要，更是历史的纵深。

最后两句“因嗟割据者，天险未须凭”给了我最大的启示。诗人感叹那些依靠天险割据一方的人，最终都难逃失败的命运。这让我想起了《三国演义》中蜀汉的故事——诸葛亮六出祁山，姜维九伐中原，虽然蜀道艰难，易守难攻，但最终还是无法挽回败局。

从这首诗中，我看到了三个层面的“度”：

首先是“度”过自然之险。崤山古道是古代连接长安和洛阳的交通要道，千百年来，无数商旅、将士、文人从这里走过。他们面对的是实实在在的自然险阻，需要勇气和毅力才能度过。

其次是“度”越历史之长。诗人站在崤山上，看到的不仅是眼前的山川，更是历史的兴衰更替。三晋大地的沧桑变化，周王朝的兴衰存亡，都在这一望之中。这种历史的纵深感，让诗歌有了更厚重的分量。

最后是“度”越认知之限。诗人最后点明“天险未须凭”，这是全诗的点睛之笔。它告诉我们，真正的安全不是依靠天然屏障，而是得民心、行仁政。这让我想到现代国际关系中，一些国家试图通过建立壁垒、设置障碍来保障安全，最终往往事与愿违。

作为中学生，我们从这首诗中能学到什么？

学习上，我们也会遇到各种“险阻”——难解的数学题，难背的古诗文，难懂的物理概念。有时候，我们也会想要寻找“捷径”或“屏障”，比如考前突击，甚至作弊。但这首诗告诉我们，真正的成功没有捷径可走，必须一步一个脚印地努力。

生活中，我们也会面临各种“天险”——人际关系的困惑，成长中的烦恼，未来选择的不确定性。有些人会选择逃避，把自己封闭起来，就像依靠天险割据一方。但这首诗提醒我们，真正的强大来自于开放的心态和不断超越自我的勇气。

历史上，中华民族经历了无数艰难险阻，但我们从未被困难吓倒。从古代的度崤，到现代的长征，再到今天的科技攻关，中国人始终相信“天险未须凭”，相信人定胜天。这种精神已经融入我们的文化基因，成为我们民族性格的一部分。

邓云霄的这首诗写于明代，但它的意义远远超越了那个时代。在今天这个充满挑战和机遇的时代，我们更需要明白“天险未须凭”的道理。无论是个人成长还是国家发展，都不能依赖所谓的“天然优势”，而要靠实实在在的努力和创新。

站在新世纪的高度回望这首《度崤》，我看到的不仅是一首描写山川险阻的诗，更是一首关于勇气、智慧和境界的诗。它告诉我们：最险峻的山路可以用双脚度过，最艰难的历史可以用智慧超越，而最牢固的屏障不是天然险要，而是人心的向背。

作为新时代的青年，我们应该有度崤的勇气，更应该有超越天险的智慧。当我们面对学习上的困难、生活中的挑战时，记得诗人那句“天险未须凭”——真正的屏障在我们心中，真正的道路在我们脚下。

这就是我从《度崤》中读到的，也是我想要在成长道路上实践的。

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老师评语：

这篇作文展现了作者对古诗《度崤》的深入理解和独特感悟。文章结构清晰，从诗歌意象分析到历史背景探讨，再到现实意义的思考，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。

作者能够将古诗与自身生活体验相结合，如将“人马气如蒸”与挤地铁的经历类比，这种古今对照的写法既生动又富有创意。更难能可贵的是，作者从诗中提炼出三个层面的“度”，并进一步联想到学习、生活等方面的启示，显示了较强的抽象思维和迁移能力。

文章语言流畅，符合中学语文的语法规范，引用恰当，分析到位。特别是结尾部分，将诗歌意义升华到新时代青年的责任与担当，立意较高。

若能在中间部分适当精简，突出重点，文章会更加精彩。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏作文，展现了作者良好的文学素养和思考能力。