童年的味道：读陈振家《依韵目和北京孙更俊先生七律三十首 其十八 三肴》有感

一、初读印象

翻开泛黄的诗集，陈振家先生的这首七律像一阵清风扑面而来。诗中描绘的童年画面让我这个整天埋在题海里的中学生眼前一亮——"尘羹土菜准丰肴"的开篇就勾起了我对乡村生活的无限遐想。那些在钢筋水泥城市里长大的同学可能很难理解，为什么"土菜"也能成为"丰肴"，但这正是诗人笔下最动人的地方。

二、诗中童年

诗人用细腻的笔触勾勒出一幅生动的童年画卷。"互捉迷藏喧翠岭，同抓蟋蟀走荒郊"两句，让我仿佛看到了几个光着脚丫的孩子在青山绿水间奔跑嬉戏的场景。我们这代人，手机平板上充斥着各种虚拟游戏，却很少有机会体验这种与大自然亲密接触的快乐。诗人用"喧"字形容孩子们在翠岭上的欢闹，用"走"字描写他们在荒郊捉蟋蟀的身影，动词用得恰到好处，让静态的文字跃动起来。

"争雄频去攀藤索，打闹千回舞竹梢"更是将童年的顽皮与活力展现得淋漓尽致。读到这两句时，我不禁想起去年学校组织的野外拓展活动，我们几个同学在树林里攀爬绳索、挥舞竹竿的情景。虽然只有短短一天，却成了我最珍贵的记忆。诗人用"频去"和"千回"这样的词语，暗示了这些游戏在童年中反复上演，成为生命中最纯粹的快乐。

三、情感共鸣

诗的最后两句"每忆少年欢乐事，童音犹在耳中呶"深深打动了我。诗人用"每忆"告诉我们，这些童年记忆是经常浮现在脑海中的；用"犹在"强调那些童音至今仍在耳边回响。这让我想到我的外公，他常常给我讲他小时候在河边捉鱼、在田野放风筝的故事，眼睛里总是闪着光。诗人用"呶"这个字形容童音的嘈杂，却让人感到无比温暖，因为那是生命最初的声音。

作为中学生，我们正处于告别童年、迎接青春的转折点。读这首诗，让我更加珍惜现在的时光。也许十年后，我也会像诗人一样，回忆起教室里与同学讨论问题的声音，操场上奔跑的身影，这些都将成为我最宝贵的"尘羹土菜"。

四、语言艺术

从写作技巧上看，这首诗对仗工整，韵律和谐。"西舍东邻新故交"与首句呼应，展现了乡村邻里间的亲密关系。诗人选取的都是童年最典型的游戏场景——捉迷藏、抓蟋蟀、攀藤索、舞竹梢，却通过精心组织的语言，让这些平凡的活动焕发出诗意的光彩。

特别值得一提的是"尘羹土菜准丰肴"这句。在我们看来可能简陋的食物，在孩子心中却是盛宴。诗人用"准"字，既表达了"可以算作"的意思，又暗含了童年时期对物质要求的简单与满足。这种返璞归真的生活态度，在物质丰富的今天尤其值得我们思考。

五、现实启示

读完这首诗，我陷入了沉思。我们这代人的童年被各种补习班、才艺课填满，虽然学到了很多知识，却少了那份与自然亲近的野趣。诗中的童年没有电子设备，没有虚拟世界，有的只是最简单的游戏和最真挚的友谊，却构成了人生最美好的回忆。

这让我想起上学期语文老师带我们去郊外踏青的经历。那天，我们在草地上追逐，在小溪边戏水，完全忘记了手机的存在的快乐。也许，我们应该偶尔放下电子设备，去感受真实世界的温度，创造属于自己的"尘羹土菜"般的珍贵记忆。

六、结语

陈振家先生的这首诗，像一扇通往过去的窗户，让我们看到了一个纯真快乐的童年世界。在升学压力巨大的今天，这首诗提醒我们不要忘记生活中的简单美好。那些最朴素的经历，往往能成为滋养一生的精神食粮。

作为中学生，我们或许无法改变大的教育环境，但可以学习诗人那种对生活细微之处的观察与感悟。在繁忙的学习之余，保持一颗敏感的心，发现并珍惜身边的"尘羹土菜"，让我们的青春不仅有分数，还有诗和远方。

---

老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗歌的独特理解。作者没有停留在简单的诗意复述上，而是结合自身生活体验，进行了富有思辨性的解读。文章结构清晰，从初读印象到语言分析，再到现实启示，层层深入，体现了良好的逻辑思维能力。

特别值得肯定的是，作者能够将古诗与现代生活联系起来，反思当代青少年生活方式的缺失，这种批判性思维非常可贵。语言表达流畅自然，既有文学赏析的专业性，又保持了中学生应有的纯真视角。如果在分析诗歌技巧时能再具体些，比如多谈几个字的炼字艺术，文章会更出色。

总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者扎实的文学功底和真挚的情感体验。